Коучинг-сессия. Тема: "Эффективность использования ИКТ в обучении школьников"
Материалы и оборудование: маркеры, карточки с рисунками компьютера, смартфона и ноутбука, презентация, плакаты, «ладошки», стикеры, фотоаппарат, видеокамера, проектор, компьютер.
Разработал и провел Тореев Б.К.
СШ №14 Кордайского района.
Тема
«Эффективность использования ИКТ в обучении школьников»
Цель
Научить учителей использовать новые приемы ИКТ в процессе преподавания и обучения.
Задачи:
1. Обосновать необходимость использования ИКТ на уроках
2. Научить выявлять проблемы и преодолевать препятствия в использовании ИКТ на уроках
3. Научить новым приемам использования ИКТ на уроках
Результаты обучения
1. Осознание учителями необходимости использования ИКТ на уроках
2. Умение использовать новые приемы ИКТ в практике обучения
Критерии успешности
Продукты деятельности учителей: постеры и концептуальная карта «Приемы ИКТ», план урока с использованием новых приемов ИКТ.
Подходы
к проведению занятия:
Коллаборативное обучение, основанное на активном включении каждого учителя в решение проблемы и достижение результата.
Этапы
Время
Деятельность коуча
Деятельность учителей
Ресурсы
Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
3. Рефлек-сия проведен-ного занятия.
(5 минут).
(5 минут).
(5 минут).
(10 минут).
(5 минут)
1) Психологический настрой на совместную работу.
Тренинг «Ладошки».
После проведения тренинга: «Можете прочитать, коллеги, качества, которым вы приятно удивились?»
Просмотр мультфильма «Барашек и Кролень».
2) Совместное определение целей и задач сессии.
3) Вводное слово коуча о том, что такое ИКТ, об актуальности его применения.
Мозговой штурм.
Подумайте и ответьте на вопросы:
- Когда, по-вашему, использование ИКТ на уроках максимально эффективно?
- Какие препятствия существуют к эффективному использованию ИКТ?
Просмотрите видеоролик - интервью с учениками школы. Что думают дети о необходимости использования ИКТ на уроках? Какие выводы можно сделать из этого интервью?
Разработать фрагмент урока, показать, какие приемы ИКТ можно использовать на данном этапе урока.
Заполните стикер:
большой палец-над чем бы я ещё хотела бы поработать
указательный палец-что нового и интересного я узнала
средний палец-мне не хватило......
безымянный палец-психологическая атмосфера на коучинге
мизинец-что мне понравилось и мои пожелания......
Деление на группы по выбору карточек с рисунками компьютера, смартфона и ноутбука..
Каждый на «ладошке» пишет свое имя и самое ценное свое качество. Затем «ладошки» переходят к другим членам группы, и они пишут те положительные качества, которые видят в этом человеке. «Ладошка» возвращается к хозяину.
Активное обсуждение в группах, выдвижение версий, составление постеров, выступления спикеров.
Обсуждение в группах, выступления спикеров.
Защита флипчарта. Разработка критериев оценки. Взаимооценка флипчартов по методу «Две звезды и одно пожелание».
Учителя заполняют рефлексивную таблицу.
1. Руководство для учителя.
2. http://konf-sot-2011.ucoz.ru/publ/ informacionno_kom-munikacionnye_tekhnologii/
Презентация «Использование ИКТ на уроках русского языка».
Автор: Тореев Болат Кадырович