Реализация принципа практической направленности подготовки обучающихся на уроках математики в 5 – 9 классах

Тема исследования: «Реализация принципа практической направленности подготовки обучающихся на уроках математики в 5 – 9 классах».

Объектом исследования является процесс обучения математике обучающихся в средней школе в современных условиях.

Предметом исследования является реализация принципа практической направленности подготовки обучающихся в процессе обучения математике.

Область применения: 5-9 классы.

Теоретическая основа исследования.

В качестве теоретической основы исследования взяты идеи психологов, основоположников деятельностного подхода (Н.Ф.Талызина, А.Н.Леонтьев и др.) о том, что каждый учебный предмет должен подготовить обучающихся к решению определенных типовых, практически значимых задач, которые должны войти в цели обучения.

На этой основе нами сформулированы: цели , гипотеза и задачи исследования.

Цели исследования:

Гипотеза исследования:

Цель исследования и проверка гипотезы потребовали решить следующие задачи:

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанные ориентиры для выполнения всех видов деятельности, входящих в модель деятельности учителя по реализации принципа практической направленности, позволяют любому учителю после соответствующей подготовки успешно организовывать обучение учащихся обобщенным методам решения типовых задач по любым программам и учебникам.

Экспериментальная проверка работы модели деятельности учителя и методики обучения учащихся подтвердила устойчивый положительный рост качества знаний обучающихся по математике. О положительных успехах работы свидетельствует общая успеваемость по предмету - 100%; рост среднего балла; призовые места, занимаемые учениками на школьных, районных, городских, международных олимпиадах; наблюдается устойчивая динамика роста мотивации к изучению предмета.