Именная страница
Главная / По типу материала / Материалы МО

Организация городской «Школы исследователя», как средство поддержки талантливых детей (система работы)

Скачать
177.5 КБ, 934281.doc Автор: Дыкина Ольга Николаевна, 4 Апр 2015

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школы» говорится, что «важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни» (10). Поэтому в настоящее время, одной из главных задач образования является создание условий для развития личности, способной адаптироваться к быстро меняющемуся социуму, основным принципом обучения становится внимание к внутреннему миру детей, их интересам и потребностям, их способностям. Главными задачами современной школы, является «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» (10). Однако большинство российских школ продолжают наполнять головы своих учеников большим объемом информации, а вот умению самостоятельно выявлять проблему, находить способы ее решения, применять на практике полученные теоретические знания, опираясь при этом на собственный жизненный опыт, школьников не учат. А между тем будущему гражданину недостаточно одних только теоретических знаний – бурно развивающаяся наука приводит к их стремительному устареванию. Умение успешно адаптироваться к постоянно меняющемуся миру является основой социальной успешности – вот чему должна учить школа

В этой связи вполне понятен интерес, который проявляет сегодняшняя педагогика к деятельностным технологиям обучения. Деятельностный подход в обучении опирается на работы Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева, С.Л.Рубинштейна. Основоположники этого подхода рассматривали деятельность как целенаправленную активность человека во взаимодействии с окружающим миром в процессе решения задач, определяющих его существование и развитие. В этом смысле целью обучения является не столько вооружение учащегося знаниями, сколько формирование у него умений действовать со знанием дела – компетентно. Соответственно знания должны быть средством обучения действиям. Усвоение знаний происходит не до начала деятельности, а непосредственно в ее процессе, в ходе применения этих знаний на практике. Роль учителя в этой ситуации меняется: он перестает быть единственным источником знаний, а лишь подсказывает детям пути поиска необходимой информации и опыта.(2) Учебно-исследовательская, продуктивная деятельность учащихся стимулирует развитие интеллекта, самостоятельности мышления, о чем убедительно свидетельствуют исследования психологов (Калмыковой З.И., Матюшкина А.М., Рубинштейна С.Л., и др.) и педагогов (Лернера И.Я., Хуторского А.В., Ямбурга Е.А. и др.). Самостоятельность мышления в данном случае мы рассматриваем как наиболее интегративный критерий оценки уровня развития мышления. Она обеспечивает активный поиск новых знаний, новых путей решения проблемы, особую «чувствительность» к минимальной помощи, это способность без внешней стимуляции выходить за рамки непосредственно поставленной задачи, находить не только правильные, но и наиболее рациональные решения.(11)

Исследовательская деятельность учащихся предполагает наличие достаточно сильной познавательной мотивации, и в то же время эта деятельность является мощным катализатором устойчивого познавательного интереса. В этом случае проявляется эффект «педагогического резонанса».(1)

Продуктивная исследовательская деятельность учащихся, создавая устойчивую познавательную мотивацию, может стать и условием устойчивого профессионального, жизненного и личностного самоопределения. Но в настоящее время, только небольшое количество учащихся обладает этими навыками. Многие студенты высших учебных заведений при подготовке рефератов и выпускных квалификационных работ, сталкиваются с проблемой с чего начать исследование, где взять материал, как отобрать оптимальные факты. Эти навыки формируются на уроках в школе, а также при подготовке исследовательских работ на конференции различного уровня. Поэтому возникла необходимость в организации «Школы исследователя»


Автор: Дыкина Ольга Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Организация городской «Школы исследователя», как средство поддержки талантливых детей (система работы) Дыкина Ольга Николаевна 4 Апр 2015
презентация, документ Система поддержки талантливых детей– одно из направлений реализации национальной образовательной инициативы « Наша новая школа» Кащеева Елена Владимировна 20 Мар 2015
документ Организация работы образовательного учреждения по поддержке талантливых детей Назарова Светлана Ивановна 21 Мар 2015
презентация Система поддержки талантливых детей в условиях гимназии Симоненко Ирина Олеговна 20 Мар 2015
документ Развитие системы поддержки талантливых детей. Чавыкина Татьяна Анатольевна 21 Мар 2015
документ ДЕКОРАТИВНО- ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО, КАК СРЕДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ «ТВОРЧЕСТВО И ПРИРОДА» Антонова Татьяна Анатольевна 15 Сен 2015
презентация, документ «Система работы по созданию условий для развития талантливых детей в рамках преемственности между 4 – 5 классов» Нечаева Ольга Геннадьевна 30 Мар 2015
разное Развитие системы поддержки талантливых детей Яско Елена Владимировна 1 Апр 2015
документ «Организация психолого-педагогической поддержки детей-мигрантов и их семей» Ахтямова Ханна Муратовна 21 Мар 2015
презентация, документ Доклад."СОЗДАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ СРЕДЫ И СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ." Иванова Марина Николаевна 30 Мар 2015
документ Научно-методическая статья "Система педагогической поддержки талантливых детей: условия, опыт, достижения" Петренко Инесса Вячеславна 31 Мар 2015
документ Создание системы поддержки и сопровождения талантливых детей, как необходимое условие развития их творческого потенциала. Буханцова Елена Олеговна 31 Мар 2015
документ Педагогический опыт работы «Организация детской экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста как средство познавательного развития» Беськаева Вера Николаевна 21 Авг 2015
разное Проведение предметного конкурса «Умники и умницы» среди учащихся коррекционных школ как система поддержки в развитии потенциальных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Коробченко Татьяна Васильевна 30 Мар 2015
документ Проведение предметного конкурса «Умники и умницы» среди учащихся коррекционных школ как система поддержки в развитии потенциальных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Розова Юлия Евгеньевна 31 Мар 2015
документ О системе поддержки талантливых детей Лесникова Валентина Алексеевна 20 Мар 2015
документ Статья «Организация внеурочной деятельности как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся в МОУ «СОШ с.Сторожевка» Грачёва Ольга Николаевна 21 Мар 2015
документ Организация профилактической работы в Приморском районе в рамках городской программы «Соревнование классов, свободных от курения» Нина Игоревна Алексеева 30 Янв 2016
документ Система работы с родителями одаренных и талантливых детей Константинова Виктория Владимировна 30 Мар 2015
документ Система работы с родителями одаренных и талантливых детей Романовская Елена Алексеевна 4 Апр 2015
документ «Организация образовательной среды, как средство формирования социальной адаптированности пятиклассников». (из опыта работы педагога-психолога) Копнина Татьяна Ивановна 20 Мар 2015
документ «Организация самостоятельной работы на уроках математики, как средство формирования учебной самостоятельности младших школьников» Самойлова Алёна Николаевна 30 Мар 2015
разное Опыт работы «Организация исследовательской деятельности младших школьников как средство развития познавательной активности». Данилова Татьяна Ивановна 30 Мар 2015
документ Организация групповой работы как средство формирования УУД Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 Выступление на педагогическом совете « Организация групповой работы как средство формирования УУД Елисеева Лариса Юрьевна 10 Фев 2016
документ Организация групповой работы как средство формирования УУД Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 Выступление на педагогическом совете « Организация групповой работы как средство формирования УУД Елисеева Лариса Юрьевна 8 Фев 2016
документ «Система работы над ошибками как средство выработки орфографической зоркости учащихся» Молчанова Ольга Григорьевна 31 Мар 2015
документ "Оценка результативности внедрения "Программы поддержки и развития одарённых и талантливых детей Приморского района Архангельской области"" Смирнова Валентина Николаевна 20 Мар 2015
документ Некоторые аспекты системы поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей средствами географии. Захарова Елена Алексеевна 21 Мар 2015
документ проект по стажировочной площадке Инновационная модель выявления, поддержки и сопровождения талантливых сельских детей (4-7 лет) в целостном образовательном пространстве Байкова Кристина Владимировна 30 Мар 2015
документ Положение о создании Центр раннего выявления и поддержки сельских талантливых детей (4-7 лет) в музыкально-театрализованной деятельности Байкова Кристина Владимировна 30 Мар 2015
разное Дипломная работа по теме"УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ И ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ" Сергеева Людмила Васильевна 1 Апр 2015
документ Обобщение опыта работы педагогического коллектива по теме: «Модульная система реализации метода педагогической поддержки в дополнительном образовании» Сергеева Елена Евгеньевна 31 Мар 2015
документ ДЕКОРАТИВНО- ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО, КАК СРЕДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ. БРОВЕНКО СВЕТЛАНА АЛЕКСЕЕВНА 21 Мар 2015
документ Развивающая предметно – пространственная среда ДОУ как средство поддержки инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности. Фостовец Светлана Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Научно-практическая конференция «Музей как лаборатория исследователя» Медведева Марина Николаевна 12 Апр 2015
документ Опыт работы по теме: «Ознакомление детей с окружающей действительностью как средство воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста». Белоусова Лариса Александровна 5 Апр 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей «Создание художественной композиции из цветов как средство развития творческих способностей воспитанников школы - интерната» Бойко Елена Васильевна 1 Апр 2015
документ «Дополнительное образование как средство поддержки и развития творческого потенциала обучающихся" Мирошниченко Наталья Александровна 17 Апр 2015
документ Организация воспитательной работы в школе как средство развития ключевых компетенций школьников Алексеева Галина Ивановна 21 Мар 2015
документ http://my.webinar.ru/record/430710/ Дата проведения: 19.02.2015 Начало: 13:30 Продолжительность: 2 ч. Семинар «Методическая конференция как средство формирования, поддержки и развития профессиональных компетентностей педагогов при работе по ФГОС&ra Бычкова Елена Александровна 20 Мар 2015