Формирование познавательного интереса на уроках математики

Современное общество ждет от школы мыслящих, инициативных, творческих выпускников с широким кругозором и прочными знаниями. Школа в условиях модернизации системы образования ищет пути, которые позволили бы выполнить этот заказ общества.

В любое время, в каждой школе и классе есть дети, которые отстают в учении от своих одноклассников по причине нежелания учиться, т.е. по причине отсутствия ценнейшего и самого важного из мотивов учения — познавательного интереса.

Как же сделать учение интересным для учащихся? Как изжить скуку на уроке? Как разбудить в ученике стремление работать над собой, стремление к творчеству?

Ответить на эти вопросы поможет данная работа, посвящённая изучению проблемы формирования познавательного интереса школьников к учению на уроках математики.

Цель: Изучить наиболее эффективные способы и условия формирования познавательного интереса школьников к учению на уроках математики, обобщить и систематизировать личный опыт практической деятельности по формированию познавательного интереса учащихся.

Задачи:

· изучить психолого-педагогические и методические теоретические источники по данному вопросу;

· проанализировать программу по математике и учебную литературу с точки зрения возможностей решения поставленной проблемы;

· апробировать в процессе обучения учащихся различные виды работы по формированию познавательного интереса школьников к учению;

· в ходе работы использовать следующие методы исследования познавательных интересов:

— анкетирование;

— интервью;

— лабораторный эксперимент;

— наблюдение,

· проанализировать результативность проведенного исследования.