Формирование экологической компетентности школьников через исследовательскую деятельность

Происходящие изменения в окружающем нас мире способствуют развитию нового мышления, новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, формирования у обучающихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих экологических проблем. Поэтому цель экологического воспитания и образования в школе заключается не только в том, чтобы школьники овладели определенным набором знаний об окружающем мире, но и в том, чтобы эти знания способствовали их пониманию родства с природой, формированию нравственных качеств, использованию экологических принципов во всех областях человеческой деятельности. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения экологической деятельности.

Одним их эффективных средств формирования новой картины мира в сознании учащихся является исследовательская деятельность, которая помогает

расширить знания в области экологии и других предметов, в области охраны окружающей среды, способствует общению со специалистами, учеными

различных учебных заведений.

В статье раскрываются основные направления в работе по формированию экологической компетентности в МОУ СОШ № 22.