Активация позновательной деятельности при узучении математики

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приемов, которые активизировали бы мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний.Основным в дидактической игре на уроках математике является обучение математике. Игровые ситуации лишь активизируют познавательную и мыслительную деятельность учащихся, делают восприятие более активным, эмоциональным, творческим.
Поэтому использование дидактических игр дает наибольший эффект в классах, где преобладают ученики с неустойчивым вниманием, пониженным интересом к предмету, для которых математика кажется скучной и сухой наукой.
Создание игровых ситуаций на уроках математики повышает интерес к математике, вносит разнообразие и эмоциональную окраску в учебную работу, снимает утомление, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь.Проблемное обучение - одно из средств более полной реализации дидактического принципа активности и сознательности обучения. Важно подчеркнуть, что проблемное обучение, приучающее учащихся сталкиваться
с противоречиями, разбираться в них, искать пути решения, является одним из средств формирования диалектического мышления.
Использование на уроках дидактических игр, постановка проблемных ситуаций, на разных этапах изучения различного по характеру математического материала является эффективным средством активизации познавательной и мыслительной деятельности школьников, положительно влияющим на повышение качества знаний, умений и навыков учащихся, развитие умственной деятельности.

ЛИТЕРАТУРА.
1. Б.Б. Айсмонтас. Теория обучения: Схемы и тесты. - М.: Издательство Владос-ПРЕСС, 2002г.
2.А. П. Зенкович. Панорама методических идей ( серия математика ).-Калуга, КГПИ, 1991г.
3. Т.А. Ильина. Педагогика: Курс лекций.-М.: Просвещение, 1984г.
4. В.Г. Коваленко. Дидактические игры на уроках математики.-М.:
Просвещение, 1990г.
5. В. С. Селиванов. Основы общей педагогики: Теория и методика
воспитания. М.: Издательский центр « Академия», 2004г.
6. Журнал « Математика в школе» №6 1996; №9 2000; №1 2002; №2 2003;
№2 2004г.