Главная /
По типу материала /
К аттестации
Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта по теме: «Использование проектного метода для формирования исследовательских умений старших школьников» (к аттестации)
Скачать
619.96 КБ, 1295867.pdf Автор: Качалина Людмила Васильевна, 20 Ноя 2015
Скачать
748.73 КБ, 1295869.pdf Автор: Качалина Людмила Васильевна, 20 Ноя 2015
Концепция модернизации российского образования нацеливает образовательные учреждения стран на подготовку разносторонне развитой личности, ориентированной в традициях отечественной и мировой культуры, способной к активной социальной адаптации в обществе. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативы, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирования у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем - профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу или профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. Этим обусловлено введение в образовательный контекст МОУ «Луховский лицей» технологий на основе проектно-исследовательской деятельности обучающихся. Таким образом, объектом исследования данного направления моего инновационного педагогического опыта выступает учебно-воспитательный процесс учащихся МОУ «Луховский лицей» г.о. Саранск; предметом исследования – технология проектного обучения. Цель эксперимента заключается в развитии исследовательского потенциала старшеклассников при выполнении проектной деятельности в системе обучения экологии. Достижение цели обусловлено решением следующего ряда задач, которое определило структуру и ход работы эксперимента: - проанализировать педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования; - определить систему исследовательских умений учащихся, необходимых для реализации практики проектного обучения; - организовать работу по формированию исследовательских умений учащихся при обучении биологии, химии и экологии; - выявить эффективность использования проектного метода как одного из способов формирования у старших школьников исследовательских умений в системе обучения химии, биологии, экологии.
Автор: Качалина Людмила Васильевна
Автор: Качалина Людмила Васильевна
Похожие материалы