Теоретический семинар для педагогов.

Шейте сами, научите детей, красотой окружить себя

Спешите скорей!

Дизайнер Синди Лу Во.

На протяжении многих веков рукодельницы овладевали мастерством вязания спицами и крючком. Со временем простейшие техники усложнялись, узоры становились оригинальнее, и для их выполнения уже требовался значительный опыт. Мастерицы стремились не только создавать верхнюю одежду с помощью шерстяных ниток, спиц и крючка, но непременно желали сделать эту одежду красивой и неповторимой. Они разрабатывали все новые и новые узоры и техники. Так вязание превратилось в искусство, а узоры, выполненные спицами и крючком,- в настоящий шедевр.

Стремление к красоте неотъемлемо от человеческой природы. Человек украшал свою одежду, жилище, предметы быта и интерьер, выражая свои индивидуальные художественные способности, делая таким образом, свою жизнь более яркой, самобытной, эмоционально насыщенной.

Это стремление окружить себя различными красивыми вещами вызвало к жизни целый ряд ремесел и рукоделий (вязание, плетение, ковроделие.)

РУКОДЕЛИЕ-это нестареющий вид прикладного искусства.

Цель кружка предусматривает:

- изучение народных видов «Рукоделия», целенаправленное использование технических средств обучения,

- обучение в учебно-воспитательном процессе.

Задачей кружка является не только ознакомление с определенными направлениями народного творчества,

- но и связь времен в народном творчестве.

- значение древних корней народного творчества.

- историю их возникновения и развития.

- создавать собственные работы, на основе изученного материала.

Поставленные цель и задачи нашли отражение в программе по кружку «Рукоделие».

По этой программе детям дается теория, и проводятся практические занятия.

Впервые пришедшие в кружок в младшем и среднем возрасте могут в зависимости от своих способностей, ускоренно овладеть навыками начальной ступени и приступить к заданиям средней и повышенной трудности. Творчество ребят неразрывно связано с его возрастными особенностями. В работе с девочками старших классов необходимо опираться на уже имеющие знания и умения. Учащиеся старших классов могут уже выполнить работу на высоком уровне, аккуратно нести в нее творческий элемент.

Работа в кружке состоит из творческих и практических занятий. Основной содержания теоретических занятий являются вводные беседы о содержании и задачах работы кружка, раскрытие там и заданий на ближайший период.

На практических занятиях девочки учатся использовать ткань, пряжу, получают навыки рукоделия.

Методически правильный показ руководителем выполнения изделий важен на всех этапах обучения.

Для того чтобы научить детей работать группами нужно давать коллективные работы. В работе я использую занятия в форме беседы, иллюстрированные лекции, практические работы (изготовление альбомов). У нас проходят выставки, конкурсы, вечера, фестивали. Именно практические занятия не заменят ребенку развитие творческих способностей. Память ребенка фиксирует все, ведь все вокруг интересно, важно.

Моя задача содействовать развитию творческих способностей и возможности детей, не показывая при этом им собственных мнений и вкусов. В ходе занятий дети уже 2-го класса могут выбрать рисунок и начать выполнять его. На протяжении своего периода обучение в кружке занятия способствуют формирование и способности.

Для работы кружка выделено удобное, светлое помещение. Оформление кабинета мы делаем сами, есть конечно и задумки, которые я надеюсь у нас получаться.

Основные пункты воспитательной работы:

1. наличие жизненных планов(целеустремленности) практическая направленность;

2. умение и желание организовывать себя;

3. творческий подход;

4. умение шить вместе с другими(социально-адаптированный);

5. иметь чувство эстетической меры.

В учебный год проходит 3-4 выставки работ учащихся в ДДТ. Дети оформляют стенды. Им очень нравится участвовать в таких мероприятиях. На выставке «День Святого Валентина» заняли 2 место. После таких мероприятий повышается приток детей на кружок. Из педагогических технологий я прослеживаю метод проектирования возраст детей от 7 до 15 лет.

-период младшие школьники, средние, подросток, формирование личных качеств, через занятия на кружке.

-подросток- свое Я—самопознание, реализация.

-активные методы и формы Д.

-итог- результаты, работа- выставка- ярмарка –личные достижения.

-самоопределение (для чего идет на кружок)

1. выход на профессию.

2. для дома.

3. интересно общаться.

Результаты:

1. Стыковка программ по технологии и программы кружка (нагрузки)

2. Умение работать технологично (рабочее место) проектировать изделие, защита, изготовление, оценка.

3. Коммуникативные качества- работа индивидуальная- групповая работа.

4. Умение работать с литературой- реферат, исследовате6льская работа и т.д.

Критерии:

1. Анкета «Кружок глазами детей»

2. Тест.

3. Отзывы родителей, учителей, дипломы за выставку.

4. Творческие работы.

Задачи:

1. Воспитываю у учащихся любовь и интерес ко всем направлениям народного творчества.

2. Развивать умение видеть и передавать красоту окружающей действительности, используя материал.

3. Образовательная: научиться самостоятельно составлять композицию, правильно подобрав цветовую гамму (узор, свитера, подушки, салфетки.)

4. профессиональный ориентир: проигрывать социальные роли (мастер, раскройщик, модельер.)