Конспект занятия "Изготовление коллективного панно «Новогодняя ель» в технике айрис-фолдинг"

Конспект открытого занятия

Тема: «Изготовление коллективного панно «Новогодняя ель»

в технике «айрис-фолдинг» (радужное складывание)

Цель:

· Создать условия для формирования интереса к творчеству из бумаги;

Задачи:

· Расширить представление о происхождении и видах бумаги;

· Углубить знания о свойствах бумаги;

· Познакомить детей с новым видом бумажного творчества «айрис-фолдинг» (радужное складывание) посредством выполнения коллективной работы в данной технике;

· Формировать действия пооперационного контроля;

· Воспитывать аккуратность, усидчивость, бережное отношение к бумаге.

Тип урока: комбинированный

Методы: Словесный, наглядный, исследовательский, метод практических действий.

Приёмы работы: средства речевого взаимодействия учителя с учениками; распределение ролей в группе; самооценка.

Форма деятельности: исследование, самостоятельная и индивидуальная работа, коллективное дело.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ПК, презентация «Происхождение бумаги», выставка детских работ «Виды бумажного творчества».

Материалы и инструменты: Цветная бумага, картон, шаблон елки, схема, ножницы, скотч, простой карандаш.

Ход занятия

Этап I. Организационно-мотивационный

Учитель: Посмотрите на меня внимательно. Я хочу увидеть ваши глаза, понять, как вы готовы к уроку какое у вас настроение. Что нам нужно, чтобы наше занятие прошло успешно?

Дети: Быть внимательными, уметь слушать друг друга и учителя, уметь дополнять ответы товарищей, работать дружно.

Этап II. Актуализация знаний

- Сегодня мы обобщим знания о материале, который все вы знаете, узнаем что-то новое об этом материале, познакомимся с новой техникой и создадим красивое панно.

А что это за материал, вы узнаете из загадки.

Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная…. (бумага).

- Посмотрите вокруг и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага? (салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради и т. д.)

Пожалуй, бумага – это один из самых распространенных материалов. Куда бы вы не обратили ваше внимание, скорее всего вы найдете бумагу, ведь бумага – это не только информационный носитель, но и упаковочный материал, средство гигиены, строительный материал, платежное средство, фильтр, электрический изолятор и многое, многое другое! Трудно представить себе, как могло бы выглядеть современное общество, если бы не было бумаги.

Как вы думаете, всегда ли существовала бумага?

Немного из истории (Просмотр презентации)

Происхождение бумаги было обусловлено появлением письменности.

В древнем Египте около 3,5 тысяч лет назад начали изготавливать папирус (дар реки) – это тростниковое растение, которое росло на берегах реки Нил. Влажные толстые стебли укладывали рядами, один поверх другого, и били колотушкой, пока не получался тонкий лист. Затем лист высушивали, и на нем можно было писать.

Во II-м веке до нашей эры в Малой Азии был придуман пергамент (пергамен). Свое название он получил из-за места, где началось его производство – города Пергама. Он изготавливался из кожи молодых телят и овец по очень сложной и дорогой технологии, но зато был очень долговечен. Большим плюсом пергамента было то, что на нем можно было писать с двух сторон.

Настоящим началом истории бумаги принято считать 105 год нашей эры, а родиной – Китай. Хотя это и не совсем верно, ведь появление бумаги в Китае произошло гораздо раньше. Цай Лунь обобщил и усовершенствовал уже известные способы изготовления бумаги и предложил технологический принцип производства бумаги – образование листового материала из отдельных волокон путём их обезвоживания на сетке из предварительно сильно разбавленной волокнистой суспензии. Для производства бумаги годилось практически любое растительное сырье и отходы: волокна тутового дерева и ивы, побеги бамбука, солому, траву, мох, водоросли, всякое тряпьё, конопляные очёсы, паклю. В течение многих веков китайцы были единственными, кто владел секретами изготовления бумаги, а потому они ревностно оберегали эту технологию.

Однако в 751 году произошло сражение, в котором арабы победили китайцев, пленили несколько бумажных мастеров. От них арабы смогли перенять опыт по производству бумаги и потом усовершенствовали его, что оказало большое влияние на историю бумаги.

Европейские ученые научились делать её из старых тряпок. Из тряпья варили клейкую массу, потом с помощью пресса отжимали воду, в результате получалась бумага, но она была очень дорогая. Самым дешевым материалом стала обыкновенная древесина.
Первые бумажные мельницы появились в Испании в X веке. В начале XII века произведения некоторых итальянских поэтов были уже написаны на превосходной белой бумаге. Дальнейшее развитие бумаги и бумажного производства сосредоточилось преимущественно в Европе. Вскоре, большую конкуренцию итальянцам стали составлять французы. Из Франции бумажное производство двинулось в Англию, Голландию и на восток – в Германию, Польшу, Московскую Русь.

В России производство бумаги началось в 16 веке - при Иване Грозном. В 18 веке по указу Петра I были построены бумажные мельницы около Москвы и Петербурга.

История развития бумаги продолжалась, и во второй половине XVII века был придуман ролл – размалывающий аппарат, применение таких аппаратов позволило сильно увеличить объемы производства. В 1806 братья Г. и С.Фурдринье запатентовали свою машину по производству бумаги.

В XX веке производство бумаги – это уже крупная высокомеханизированная промышленная отрасль.

- Какие виды бумаги вы знаете?

(Виды бумаги :

· Для печати (типографская, офсетная, картографическая)

· Для письма(писчая, почтовая, конвертная)

· Чертежно-рисовальная(калька, чертежная)

· Декоративная (внешне похожа на бархат, мрамор, кожу; применяется для отделки книжных переплетов, оформления книжно-журнальной продукции)

· Отделочный материал (обои)

· Упаковочный материал (фантики, мешки, коробки)

· Санитарно-гигиеническая (туалетная бумага, салфетки)

· Для производства денег

· Бумага-основа (фотобумага, наждачная бумага).

Повторение ранее изученного материала о свойствах бумаги.

-Давайте вспомним свойства бумаги. На прошлых занятиях мы проводили опыты по изучению свойств бумаги.

-Какому воздействию мы можем подвергать бумагу?

(Можем ее резать, рвать. мять, скручивать, складывать.)

Выводы исследований: (вывести на экран)

Свойства бумаги определяют ее внешний вид, качество и предназначение.

1. Плотность (бумага бывает по своему строению тонкая и толстая).

2. Прочность ( бумага бывает прочной и не прочной).

3. Влагоемкость (бумага боится воды).

4. Прозрачность

4. Бумага может резаться ножницами или разрываться руками.

5. Из бумаги можно сделать поделки.

Молодцы! Много свойств мы с вами обнаружили у бумаги.

Зная эти свойства, мы будем их использовать в дальнейшей работе.

Дидактическая игра

- Мы с вами применяем бумагу для создания различных поделок. Какие виды бумажного творчества вы знаете?

- Давайте поиграем в игру: попробуйте соотнести вид творчества с видами бумаги и способами ее обработки.

(Учащийся достаёт из мешочка название техники, находит поделку на выставке и описывает, какие виды бумаги можно использовать в данном виде творчества и предлагает способы ее обработки).

Этап III. Изучение нового материала.

- Сегодня мы познакомимся еще с одним видом бумажного творчества.

(Показ изделий.)

- Называется оно « айрис-фолдинг» или «радужное складывание».

(название техники вывесить)

- Попробуйте определить какие способы обработки бумаги здесь используются?

(Ответы детей: вырезание и складывание.)

-Какие виды бумаги подойдут для этого изделия?

(Бумага для принтера, цветная бумага.)

Приближается праздник...

(-Новый год.)

В лесу мороз крепчает,
В полях метёт метель,
На праздник нас встречает
Сверкающая … (Ель)

Давайте создадим красивое коллективное панно «Новогодняя ель» в технике « айрис-фолдинг» для украшения нашего кабинета, чтобы порадовать себя и наших гостей.

По Повторение техники безопасности при работе с ножницами

(вывести на экран)

· Не держи ножницы концами вверх, не носи их в карманах.

· Не работай ножницами с ослабленным шарнирным креплением.

· Не режь ножницами на ходу, не переходи к товарищу во время резания, не оставляй ножницы в открытом виде.

· Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, держи их за рабочую часть (кольцами в сторону товарища).

· При работе ножницами следи за пальцами левой руки.

· Клади ножницы на парту (стол) так, чтобы они не свешивались с края парты (стола).

· При резании бумаги (тонкого картона) по прямой линии лезвия ножниц разводи не полностью, режь средней частью лезвия. При резании бумаги по криволинейным очертаниям или окружности лезвия ножниц разводить широко и резать небольшим участком рядом с осью шарнира.

(вывести на экран)

Этап IV. Практическая коллективная работа.

(Работа выполняется в парах)

1.Расчерченную заранее бумагу нарезаем полосами, складываем их вдоль пополам .

(Основу-силуэт и схему-шаблон подготовим заранее)

2.Собираем изделие по схеме, используя скотч.

(Дети выполняют коллективную работу «Новогодняя ель» в технике айрис-фолдинг).

У вас получилась красивая елочка. Вы молодцы!

Этап V. Подведение итогов.

Мы с вами знаем, что очень большим количеством бумаги пользуемся в жизни, что без бумаги очень трудно обходится человеку.

- Ребята, а как нужно использовать бумагу?

(Ответы детей)

Чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относиться к бумаге. Экономнее использовать ее в нашем быту: прочитанные книги и журналы не выбрасывайте, а просите родителей сдавать их в макулатуру, где бумага приобретет вторую жизнь.

- Что нового вы узнали на занятии?

Этап VI. Рефлексия.

- Понравилось ли вам занятие?

- А сейчас я предлагаю украсить нашу елочку разноцветными шарами. Если занятие вам понравилось - наклеиваете красные шары, если возникли какие-то трудности-то желтые, если было ничего непонятно - синие.