Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Развитие музыкальности и эмоциональной выразительности в танце папка-передвижка для детей старшей и подготовительной к школе групп

Скачать
469.99 КБ, 1201740.docx Автор: Криваксина Алевтина Васильевна, 15 Окт 2015

Среди множества форм художественного воспитания подрастающего поколения хореография занимает особое место. Танцевальные занятия не только учат понимать и создавать прекрасное, но они так же развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластическое развитие, а так же помогают развивать музыкальную и образную выразительность ребенка в творчестве. Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического развития ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития, раскрытия его внутреннего мира и творческой одаренности.

Танцевальное искусство включает в себя развитие чувства ритма, умение слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность у малышей. Занятия хореографией дают организму физическую нагрузку, равную сочетанию нескольких видов спорта. Используемые в хореографии движения, оказывают положительное воздействие на здоровье детей. Занятия танцем формирует правильную осанку, прививают основы этикета, манеры поведения в обществе, дают представление об актерском мастерстве.

В начале XX века швейцарский композитор и педагог Эмиль Жак Далькроз разработал систему музыкально-ритмического воспитания, которая до сих пор является одной из самых известных и популярных методик музыкального образования в мире. Э. Ж. Далькроз справедливо полагал, что посредством общения с музыкой и танцем дети учатся познавать мир и самих себя, а занятия танцами не только развивают музыкальность, но и помогают раскрывать в себе эмоциональность и музыкальность, воспитать внимание, волю и коммуникабельность. Это доказывают и недавно проведенные исследования американских ученых, подтвердивших, что дети, занимающиеся танцами, опережают своих сверстников в развитии и добиваются больших успехов в жизни. Если у ребенка развито чувство ритма, музыкальный слух и если он при этом подвижен, эмоционален и артистичен, ему необходимы занятия детскими танцами.

На танцевальных занятиях педагог- хореограф, прежде всего, стремится развивать музыкальную и эмоциональную выразительность детей , учит их координировать движения, развивать гибкость и пластику, изучает с детьми основные позиции и положения рук и ног в танце, знакомит детей с историей возникновения танца, который танцуют дети в данный момент.

Музыкально-танцевальные игры:

«Ветерок»

Этюд, способствующий вентиляции легких.

Упражнение выполнять стоя и сидя. Условия - в полную силу грудной клетки набрать воздух (вдох), задержать дыхание как можно дольше, затем резко, шумно вытолкнуть воздух из легких (выдох) и расслабиться. Затем повторить все снова. Вариант этого этюда: можно предложить детям в конце музыкальной фразы изобразить как «ветерок» постепенно затих и успокоился в конце этюда, т.е. происходит постепенная релаксация у детей до полного расслабления мышц лица.

Винни- Пух с Пятачком в гости к Кролику идет

Игровая ситуация: Кролик сидит в своей норке и ждет гостей, Винни-Пуха и Пятачка, которые по неизвестной причине опаздывают. Его музыкально-пластические действия:

- посмотрели вправо, повернув голову и корпус, вернулись в исходное положение (прямо);

- посмотрели влево, вернулись в исходное положение;

Этот этюд - шутка решает двойную задачу: различные движения сочетаются с эмоциями, характерным настроением, помогают детям развивать музыкальную и эмоциональную выразительность на танцевальных занятиях и не разрушают способность ребенка играть и верить в то, во что они играют. Основные принципы методики сводятся к тому, чтобы, используя музыкальные навыки детей и небольшой запас танцевальных движений, научить их не бояться танцевать под любую музыку.

В музыкально-танцевальных играх дети часто создают определенный образ и передают в движении разнообразные чувства.

Первое знакомство с танцем происходит на занятии с помощью танцевальных упражнений, музыкальных игр и танцевальных композиций. Во время хореографических занятий дети знакомятся с разными видами эмоций: улыбка, грусть, удивление, размышление; радостно - грустно, вкусно - невкусно, весело-страшно, интересно - скучно, любопытно - безразлично.

Подобным же образом, в игровой форме, можно познакомить детей с анатомией частей тела - суставов и мышц, объяснив особенности их работы в процессе выполнения тех или иных движений. Эти знания помогут детям более ярко раскрыть свою эмоциональную выразительность, развить музыкальность в танце, осознанно усвоить танцевальный материал и избежать возможных травм. Полученные сведения будут активно использоваться на практике при разучивании и исполнении музыкальных игр, танцев-игр, а впоследствии при изучении нового танцевального репертуара.

Строение музыкальной речи

Дети учатся четко определять не только на слух, но и вместе с движениями вступление, окончание вступления, начало окончания части, периода, предложения, фразы и акцентировать конец музыкально-танцевальной фразы (притоп, хлопком, прыжком, соскоком на обе ноги и т.д.)

Музыкально-танцевальные импровизации

Усвоив понятие «жест» и усвоив его значение в танце, дети переходят к отработке различных жестов - указательных, запрещающих, утверждающих, просящих, выражающих эмоциональное состояние (радость, печаль, раздумье и пр.)

На завершающем этапе начального обучения малыши должны передавать с помощью мимики и жестов, то, что они слышат и чувствуют в музыке. Исполняются небольшие пластические этюды с воображаемыми предметами (надувание шарика, игра с мячом). Развитию эмоциональной и актерской выразительности послужат сценки подражания повадкам животных (этюды «кошка», «петух», «лошадка», «лягушка» и др.)

Упражнения для развития памяти и внимания

Упражнения, являющиеся азбукой актерского мастерства, в игровой форме научат детей концентрировать внимание, сосредотачиваться, когда это необходимо и развивают музыкальное и эмоциональное восприятие у малышей на танцевальных занятиях, помогают выработать естественную грацию движений, гибкость, ловкость, пластичность и координацию, способность выражать чувства и эмоции через танец. В процессе занятий дети также учатся правильно воспринимать и чувствовать музыку. Танцы способствуют развитию фантазии детей и способности к импровизации. Занятия танцами помогают наиболее ярко раскрыть характер и индивидуальность ребенка, а также развить такие качества как целеустремленность, организованность и трудолюбие. Благодаря тому, что занятия проходят группой, дети становятся более раскрепощенными, открытыми и общительными.

Основные методические приемы для развития музыкальности и эмоциональной выразительности на занятиях хореографии:

- выразительное исполнение музыкального материала;

-художественное и словесное вступление перед слушанием музыки;

-образное сравнение и объяснение с музыкальным персонажем поможет правильно и выразительно его выполнить;

-музыкально-ритмические упражнения учат детей ориентироваться в пространстве, закрепляет основные виды движений, способствует освоению основных элементов танцев.

Из этого следует, танец является чем-то большим, чем просто движения под музыку. Это способ работы над собой, помогающий добиваться успехов в любой сфере деятельности. С помощью специальных упражнений для развития музыкальности и эмоциональной выразительности возможно развить и воспитать те способности, которые управляют взаимодействием духа и тела и помогают проявлять во вне то, что находится внутри нас.

Занятия танцами дарят ребенку радость движения, общения, обогащают его внутренний мир и помогают познать себя.

Таким образом, с первых дней занятий ребенка в хореографическом коллективе, необходимо начинать с развития эмоциональной выразительности, а также музыкальности, что в свою очередь способствует успешной работе, а сам процесс занятий приносит детям истинную радость и способность к самовыражению и проявлению творчества.


Автор: Криваксина Алевтина Васильевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Развитие музыкальности и эмоциональной выразительности в танце папка-передвижка для детей старшей и подготовительной к школе групп Криваксина Алевтина Васильевна 15 Окт 2015
документ В ГОСТЯХ У МАШИ И ДУНЯШИ. (утренник для детей старшей и подготовительной к школе групп) Прижигалинская Елена Юрьевна 21 Янв 2016
документ Конспект игры "Зарница" для детей старшей и подготовительной к школе групп и их родителей Kiseleva Olga Vladimirovna 31 Мар 2015
документ Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» для родителей и детей старшей и подготовительной к школе групп Миронова Жанна Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект проведения игры на станции «Олимпийский городок» в рамках недели здоровья для детей старшей и подготовительной к школе групп Самитова Ольга Андреевна 25 Апр 2015
разное Музыкально - познавательное развлечение для детей старшей и подготовительной к школе групп «Хлеб – всей жизни голова». Иванова Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
документ Спортивное развлечение для детей старшей и подготовительной к школе групп. «Обруч – непоседа» Шишлакова Елена Юрьевна 7 Апр 2015
документ Комплексный досуг по правилам дорожного движения, для детей старшей и подготовительной к школе групп. Обучение Гарри Поттера. Сухлецова Алеся Михайловна 18 Янв 2016
документ Буклет для воспитателей старшей и подготовительной к школе групп "Подготовка к походу в осенний лес" Щербинина Алиса Витальевна 30 Окт 2015
разное Спортивное развлечение для детей старшей и подготовительной групп. шубина елена александровна 4 Апр 2015
документ Тренинг для детей старшей и подготовительной групп "Мы в гости, к нам гости" Аршинникова Любовь Анатольевна 20 Июл 2015
документ Игра – викторина, посвящённая Дню Победы «Их подвиг жив, он вечно будет с нами» для детей старшей и подготовительной к школе групп. Шехова Ольга Николаевна 5 Июл 2015
документ Спортивно-музыкальное развлечение, с применением интерактивных заданий, для детей старшей и подготовительной к школе групп "Наша Армия" Татьяна Викторовна Кокурина 1 Мар 2016
документ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУПП «ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ». Антипова Татьяна Алексеевна 30 Мар 2015
документ СЦЕНАРИЙ ДОСУГА «РАЗНОЦВЕТНЫЙ ХОРОВОД» для старшей и подготовительной к школе групп Градусова Наталья Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Спортивный праздник по физическому развитию для старшей и подготовительной к школе групп"Мы дружим со спортом" Мухина Ольга Владимировна 3 Мар 2016
документ «Праздник армии родной» Сценарий утренника для старшей и подготовительной к школе групп Анучина Татьяна Васильевна 23 Янв 2016
документ «Праздник воинов отважных» Сценарий для старшей и подготовительной к школе групп Анучина Татьяна Васильевна 23 Янв 2016
разное «Казачьи посиделки» (Фольклорный праздник для детей старшей и подготовительной групп) Комиссарова Татьяна Владимировна 21 Мар 2015
документ Новогодний утренник для детей старшей и подготовительной групп Якушева Светлана Сергеевна 6 Апр 2015
документ Осенние посиделки.Сценарий праздника для детей подготовительной и старшей групп. Сергеева Тамара Вячеславовна 31 Мар 2015
разное Методическая разработка вечера досуга для детей старшей и подготовительной групп на День Матери Авилова Лариса Анатольевна 8 Фев 2016
Перспективное планирование для детей старшей и подготовительной групп Мурадханова Луиза Джумалиевна 20 Апр 2018
документ Развлечение для детей старшей и подготовительных к школе групп: «Люблю тебя, мой край родной» Шпенева Анжелика Валерьевна 24 Авг 2015
документ Развитие эмоциональной сферы и выразительности движений у детей дошкольного возраста на музыкальных занятиях путем использования игр разных видов Баталова Ольга Леонидовна 31 Мар 2015
документ "Экскурсия в медицинский кабинет". Для детей старшей и подготовительной групп. Хохлова Елена Васильевна 30 Мар 2015
презентация Проект для детей старшей и подготовительной групп "В стране музыкальных инструментов" Ясинская Ирина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Сценарий спортивного развлечения для детей старшей и подготовительной групп "В поисках сокровищ" Нагорина Мария Валерьевна 31 Мар 2015
документ Познавательная конкурсно - игровая программа «Мы в космос полететь хотим!» для детей старшей и подготовительной групп Кукушкина Юлия Алексеевна 4 Июл 2015
документ Сценарий к новому году в детском саду для старшей и подготовительной групп Микешина Светлана Сергеевна 6 Дек 2015
документ Физкультурный досуг для детей старшей, подготовительной к школе групп «Весну встречаем, зиму провожаем». Видякина Ирина Ивановна 2 Апр 2016
документ Физкультурный досуг для детей старшей, подготовительной к школе групп «Весну встречаем, зиму провожаем». Корякова Татьяна Дмитриевна 2 Апр 2016
документ Картотека речевых игр и упражнений в рамках комплексно-тематического планирования для детей старших и подготовительных к школе групп. Павлова Елена Анатольевна 30 Мар 2015
документ «Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников старшей и подготовительной к школе групп» Ефремова Татьяна Валерьевна 21 Авг 2015
разное Папка Передвижка для воспитателей и родителей Богатыри земли Русской Воронина Надежда Александровна 30 Мар 2015
документ «Развитие нравственно-патриотических качеств у детей старшей и подготовительной к школе группы через знакомство со сказками народов России» Сафина Кристина Евгеньевна 11 Фев 2016
документ Изучения эмоциональной выразительности цвета в современных программах по изобразительному искусству для начальной школы Маврина Надежда Владимировна 30 Мар 2015
документ Практический материал для организации тематической недели в детском саду для детей старшей и подготовительной групп «Этот день мы приближали как могли…» ( посвящённой празднованию Великой Победы) Копаева Елена Николаевна 31 Мар 2015
разное Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме Журкина Анжелика Леонидовна 21 Мар 2015
документ Конспект физкультурного развлечения для детей старшей и подготовительной к школе группы и их родителей. «На волшебном острове». Назарова Людмила Витальевна 31 Мар 2015