Проект для детей старшей и подготовительной групп "В стране музыкальных инструментов"

Тема проекта: Система работы по ознакомлению с музыкальными инструментами всех участников образовательного процесса.

Характеристика проекта: педагогический, тематический, творческий.

Участники: музыкальный руководитель, дети старшей и подготовительной групп, воспитатели старшей и подготовительной групп, родители.

Срок выполнения проекта: октябрь 2012 г. - май 2013 г.

Постановка проблемы

В настоящее время многие современные дети растут на примитивных музыкальных «шедеврах», построенных на бешеных ритмах и какофонии электронных звуков. Это создает атмосферу духовной бедности и художественной серости, и не способствует гармоничному и нравственному развитию.

Любопытно, что многие дети по окончанию музыкальной школы, потратив на неё семь – восемь лет жизни на обучение, в итоге бросают занятия музыкой и даже не подходят к своему музыкальному инструменту. Почему?

Потому, что в детстве их не научили играть играючи. Этот проект направлен на то, чтобы показать детям, что музыка – это не скучно, это целый удивительный и веселый мир.

Нужно дать почувствовать малышу, что музыкальные инструменты обладают своим неповторимым голосом и уникальной историей происхождения. Маленькие дети, когда видят тот или иной инструмент, тянутся к нему, хотят его потрогать, щипнуть за струну, извлечь из него необычный звук. Это доказывает, что мир музыки интересен и важен для всех детей. Главная задача взрослых, - дать детям возможность войти в волшебный мир музыки, когда они к этому тянутся. Ребенок должен почувствовать чудо музыки, её волшебное влияние на душу человека.

Краткое описание проекта

Целью данного проекта является желание воспитать в детях живой интерес к миру музыки; в веселой и увлекательной форме познакомить детей с основными музыкальными терминами и инструментами.

В результате реализации проекта у детей будут сформированы представления о многих музыкальных инструментах, их звучании и происхождении. И как вершина творческого достижения – их участие в увлекательной викторине с вопросами, играми и творческими заданиями.

Проект будет реализовываться через систему групповых и игровых образовательных мероприятий, в совместной и самостоятельной деятельности с детьми; через презентации по темам «Инструменты первобытных людей», «Оркестр народных инструментов», «Симфонический оркестр» для повышения педагогической компетентности педагогов и родителей.

Актуальность проекта

Актуальность проекта обусловлена целью современного образования, в котором музыкальному образованию отводится одна из ведущих ролей в нравственно-эстетическом воспитании ребёнка, удовлетворение его индивидуальных потребностей, развитие творческого потенциала; задачами современного образования, которые отражаются в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); особенностью современной ситуации, когда искусству и культуре отводится значимая роль в воспитании подрастающего поколения, в формировании его мировоззрения на лучших и достойных подражания образцах мировой музыкальной культуры.

За время работы в проекте дети постепенно узнают много нового и интересного о музыкальных инструментах от истории их возникновения до появления современных инструментов в наши дни, постепенно будут приобщаться к музыке, это благоприятно скажется на развитии и формировании Личности. Через совместную деятельность по изготовлению инструментов своими руками и игре на них родители приобретут бесценный опыт общения с детьми, станут музыкально-грамотными. Чаще будут читать детям сказки, стихи, рассказы о музыкальных инструментах, музыке. Для развития детей будут приобретать детские музыкальные инструменты. Педагоги пополнять музыкальную среду в группе новыми музыкальными инструментами и игрушками для самостоятельной и совместной деятельности в музицировании.

Цель проекта:

дать представления о многообразии мира музыкальных инструментов; развивать интерес и потребность детей старшего дошкольного возраста к игре на детских музыкальных инструментах, в творческом самовыражении.

Задачи:

1. Определить наиболее эффективные способы ознакомления с музыкальными инструментами детей, родителей, педагогов.

2. Создать систему эффективных мероприятий, направленных на музыкальное развитие всех участников образовательного процесса, на основе их взаимодействия.

3. Повысить уровень компетентности педагогов и родителей в музыкальном развитии.

Создать необходимую предметно – развивающую музыкальную среду.

5. Изготовить паспорта музыкальных инструментов с целью ознакомления с их тембрами при прослушивании музыкальных произведений.

Создать аудиотеку тембров различных музыкальных инструментов.

Миссия

Проект направлен на формирование музыкальной культуры, обогащение музыкальными впечатлениями, развитие навыков игры на ДМИ, расширение кругозора через знакомство с музыкальными инструментами.

Продукт проекта

1. Методическое обеспечение:

· конспекты образовательных мероприятий для детей,

· консультации для педагогов,

· сценарии развлечений,

· презентации на темы: «Инструменты первобытных людей», «Музыкальные инструменты своими руками», «Оркестр народных инструментов», «Симфонический оркестр».

· папки-передвижки для родительских уголков.

· Музыкально-дидактические игры.

2. Альбомы с рисунками детей и родителей.

3. Фотоматериалы.

4. Перспективный план.

5. Музыкальные инструменты из бросового материала.

Предполагаемый результат

реализации проекта будет способствовать:

Развитию познавательного интереса у детей, расширению представлений о музыке.

Положительно-эмоциональному и осознанному отношению к музыкальным произведениям классической и народной музыки.

Вовлечению каждого ребёнка в творческую деятельность.

Сформированным у детей представлениям о разнообразии музыкальных инструментов и оркестров, их основными группами.

Развитию Музыкальной Личности: мыслящей, с развитыми музыкальными способностями, творческой, самостоятельной и владеющей всеми навыками.

Желанию детей старшего дошкольного возраста в творческом самовыражении, сочинительстве, совместном музицировании.

Показатели результативности реализуемого проекта

Оценка эффективности по итогам работы будет производиться по трем направлениям: дети, педагоги, родители.

№ п/п

Ребёнок

Педагоги

Родители

1.

Ребёнок научился самостоятельно узнавать и называть музыкальные инструменты, отличать их тембры.

У педагогов повысился уровень профессиональной компетенции в вопросах музыкального развития ребенка.

Родители осознают важность приобщения детей к музыкальной культуре, развития музыкального вкуса.

2.

У ребенка сформировались специальные музыкальные навыки, знания и умения.

У педагогов появилась мотивация к созданию условий для развития музыкальной среды в группе, для слушания музыки и музицирования дошкольниками.

Родители овладели практическими знаниями и умениями, которые могут применять в общении с детьми.

3.

Ребенок научился самостоятельному и осознанному музицированию.

Педагоги владеют методами организации самостоятельной музыкальной деятельности детей.

Родители понимают важность коллективного музицирования, как одного из главных компонентов общеинтеллектуального развития, успешной социализации ребенка

Взаимодействие с семьей

Беседа с родителями на тему «Влияние музыки на развитие ребенка».

Изготовление книжек – малышек «Мой любимый музыкальный инструмент».

Изготовление родителями дидактического материала к образовательным мероприятиям.

Оформление для родителей «Паспортов музыкальных инструментов».

Изготовление музыкальных инструментов своими руками.

Оборудование и оснащение педагогического процесса

Подобрать фонотеку с образцами звучания музыкальных инструментов, изучаемых на проекте.

Подобрать иллюстрированный материал.

Изготовить музыкально – дидактические игры для игровой деятельности.

Анализ ресурсов

Кадровые: - музыкальный руководитель

- воспитатели.

Материально-технические: - музыкальный зал в детском саду;

- мультимедийное оборудование;

- фортепиано;

- паспорта музыкальных инструментов;

- музыкальный центр;

- аудиокассеты, диски;

- альбомы, краски;

- иллюстрации музыкальных инструментов;

- фотоаппарат.

Информационные: - создание банка конспектов НОД, сценариев, развлечений, творческих работ детей и родителей;

- литература в методкабинете;

- интернет.

Финансовые: - личные средства,

- бюджетные и спонсорские средства.

Мотивационные: - согласование с администрацией;

- собеседование, презентации для педагогов и родителей.

План реализации проекта

Реализация данного проекта рассчитана на 8 месяцев и будет проходить в 3 этапа:

1 этап – подготовительный (2 месяца).

На этапе создается информационная база, необходимая для реализации проекта, осуществляется рекламно – информационная компания.

2 этап – основной (5 месяцев).

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

3 этап – заключительный (1 месяц)

Итоговый, включающий в себя сбор и обработку накопленного материала.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап Подготовительный

Задачи

Основное содержание деятельности

Ресурсы

Ответственные

Сроки

1.Познакомить педагогов и родителей с проектом.

2. Изучить мнение всех участников образовательного процесса по проблеме.

3.Подобрать методическое обеспечение проекта.

4.Разработать конспекты образовательных мероприятий, развлечений, консультаций.

1. Мотивирование всех участников педагогического процесса к участию в проекте через групповое родительское собрание, презентацию.

2. Определение круга участников проекта.

3.Составление плана реализации проекта.

4.Изучение методической литературы по теме, использование Интернета и других источников информации.

5.Беседы с детьми «Как появилась музыкальные инструменты».

6.Составление плана совместных мероприятий.

7.Консультация для воспитателей «Роль воспитателя в самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников».

8.Мастер-класс для родителей «Изготовление шумовых инструментов из бросового материала».

9. Оформление паспортов музыкальных инструментов.

10. Подбор иллюстраций музыкальных инструментов.

11. Создание аудиотеки тембров музыкальных инструментов.

12. Анкетирование родителей «Музыка в вашем доме»

Мотива-ционные,

Кадровые,

Информа-ционные

Музыкальный руководитель,

Воспитатели,

Музыкальный руководитель,

Октябрь,

Ноябрь 2012 г.

II этап Основной

Задачи

Основное содержание деятельности

Ресурсы

Ответственные

Сроки

1.Активизировать всех участников образовательного процесса в реализации проекта.

1.Систематизация методического материала, музыкальных произведений и иллюстраций.

2. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста.

3. Совместная творческая деятельность детей, родителей, педагогов

(участие в конкурсе «Музыкальная шкатулка», рисование и конструирование музыкальных инструментов).

4. Представление презентаций: «Инструменты первобытных людей», «Оркестр народных инструментов», «Симфонический оркестр».

5. Оформление папок-передвижек

«Музыкальные инструменты своими руками»,

«Домашний оркестр».

Кадровые

Информа-ционные

Материаль-но-техничес-кие,

Музыкальный руководитель

Воспитатели

Декабрь 2012 г., -

Апрель

2013 г.

III этап Заключительный

Задачи

Основное содержание деятельности

Ресурсы

Ответственные

Сроки

1.Изучить отношение всех участников образовательного процесса к проекту.

2.Оформить наработанный материал по итогам проекта.

3. Поощрить наиболее активных участников реализации проекта.

4. Провести мониторинг.

5.Проанализировать выполненную работу в результате проектной деятельности.

1.Подведение итогов конкурса «Музыкальная шкатулка».

2.Подведение итогов реализации проекта на педсовете.

3.Отчет о реализации проекта представить на общем родительском собрании.

4. Оформление презентации, фотовыставки по итогам проекта.

5. Итоговое анкетирование родителей.

6. Интервью-ирование детей.

Финан-совые

Музыкальный руководитель,

воспитатели

Май 2012 г.

Реализация проекта по основным направлениям

Физическое развитие:

-проведение утренней гимнастики, бодрящей гимнастики под музыку в исполнении различных оркестров и инструментов;

-музыка-терапия: релаксационные упражнения в течение дня и на занятиях под звучание специальных инструментов;

- беседа «Доктор по имени Музыка».

Социально-личностное развитие:

- сюжетно-ролевые игры: «Магазин музыкальных инструментов», «Концерт для игрушек»; «Музыкальная школа».

- Музыкально-дидактические игры «Собери инструмент», «Симфонический оркестр», «Узнай инструмент по звучанию», «Струнные, шумовые и ударные инструменты», «Что играет?».

- этические беседы: «Как себя вести в театре, опере, на концерте», «Как правильно слушать музыку», «Безопасность в игре на музыкальных инструментах».

Познавательно-речевое развитие:

- Знакомство с музыкальными инструментами их основными группами;

- рассказы: «История музыкальных инструментов», «Такая разная музыка»;

- проблемные ситуации: «Озвучь стихотворение», «Потерялся бубен», «Потерялась музыка для песенки (слова для песенки)»;

- беседы: «Мой любимый музыкальный инструмент»;

- составление описательного рассказа о музыкальных инструментах;

- экспериментирование со звуками, музыкальными инструментами;

- чтение книги «Мир волшебной музыки», обсуждение историй из книги;

- итервьюирование: «Хотели бы вы стать композитором, певцом, музыкантом …», «Куда бы вы пошли в выходной», «Что вы чувствуете слушая музыку…», «Какую бы вы музыку написали…»

Художественно-эстетическое развитие:

- изготовление музыкальных инструментов;

- рисование музыкальных инструментов, дорисовка недостающих деталей;

- изготовление книжки-малышки «Любимый музыкальный инструмент»;

- знакомство со звучанием музыкальных инструментов;

- слушание музыкальных произведений, аудиоэнциклопедии о музыкальных инструментах в исполнении Ю. Гальцева;

- просмотр видеосюжетов о музыкальных инструментах;

- игра на музыкальных инструментах в процессе образовательных мероприятий и в самостоятельной деятельности;

- пение песен о музыкальных инструментах;

- разучивание музыкально-ритмических движений, танцев с музыкальными инструментами.

Автор: Ясинская Ирина Юрьевна