Представление родителей о психологической

В школе за последнее время произошли серьёзные преобразования, введены новые программы, изменилась её структура. Всё более высокие требования предъявляются к детям, идущим в первый класс. Развитие в школе альтернативных методик позволяет обучать детей по более интенсивной программе.

Высокие требования к организации воспитания и обучения интенсифицирует поиск новых, более эффективных психолого–педагогических подходов, нацеленных на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни. В этом контексте готовность (подготовка) детей – дошкольников к обучению в школе имеет особое значение.

Подготовка детей к школе – многогранная задача, которая охватывает все сферы жизни ребёнка (психологическую, коммуникативную, интеллектуальную и физическую). С её решением зависит успешность последующего обучения детей в школе.

Роль родителей в подготовке детей к школе огромна: взрослые члены семьи выполняют функции и родителей, и воспитателей, и учителей. Понимающие – это родители, ненавязчиво, но упорно готовят детей к школе, не только формируя у них необходимые знания и умения, но и ориентируют его на то, что самым главным в школе является умение и желание учиться.

В связи с этим актуальной становится важность помощи родителям в психологической подготовке ребёнка к школьному обучению. Таким образом, наиболее оптимальным вариантом формирования у ребёнка школьной зрелости является тесное взаимодействие семьи и детского сада, их сотрудничество по всем аспектам вопроса подготовки детей к школьному обучению является целью достижения общего результата – правильной и полной готовности ребёнка к школе.

Для оказания помощи родителям необходимо понять и изучить имеющиеся у родителей представления о психологической готовности ребёнка к школе. Представления обуславливают поведение с действиями родителей:

- в выборе школы;

- в выборе средств подготовки ребёнка к школе;

- в выборе времени уделяемого на подготовку ребёнка;

- в выборе наиболее значимых для родителей параметров готовности детей к школе.

В связи с этим встаёт проблема: каково содержание представлений родителей о психологической готовности ребёнка к школе. Важно изучить и описать эти проблемы.

Тема выпускной квалифицированной работы сформулирована «Представление родителей о психологической готовности ребёнка к школе».

Объект изучения данной работы – психологическая готовность ребёнка к школьному обучению.

Предмет изучения – представления родителей о психологической готовности ребёнка к школьному обучению.

Цель – выявить особенности представлений современных родителей о готовности ребёнка к школьному обучению.

Задачи работы:

1. Дать характеристику понятия о психологической готовности к школе.

2. Описать теоретические аспекты изучения родительских представлений о психологической готовности ребёнка к школе.

3. Провести практическое изучение родительских представлений о психологической готовности ребёнка к школе.

Практическая значимость ВКР – материалы ВКР могут использоваться педагогами дошкольных образовательных учреждений; при проведении семинаров по обмену опытом; родительских собраний; в индивидуальных беседах с родителями; на консультациях и даже развлечениях (в качестве поучительных сценок, кукольных спектаклей, настольного театра и т.д.)