Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

особенности строения опорно-двигательного аппарата дошкольников (осанка)

Скачать
15.82 КБ, 782692.docx Автор: Ивашкина Ксения Васильевна, 31 Мар 2015

Особенности строения опорно-двигательного аппарата дошкольников (осанка).

Осанкой принято называть привычную позу непринужденно стоящего человека, которую он принимает без излишнего мышечного напряжения. Правильная осанка является одной из обязательных черт гармонически развитого человека, внешним выражением его телесной красоты и здоровья.

При осмотре человека, имеющего правильную осанку, определяется вертикальное положение головы, подбородок слегка приподнят, линия, соединяющая нижний край орбиты и козелок уха, горизонтальна; шейно-плечевые углы, образованные боковой поверхностью шеи и надплечьем, одинаковы, плечи расположены на одном уровне, слегка опущены и разведены, грудная клетка симметрична относительно средней линии. Точно также при правильной осанке симметричен живот (пупок находится посередине), лопатки прижаты к туловищу на равном расстоянии от позвоночного столба, нижние углы лопаток расположены на одной горизонтальной линии.

При осмотре сбоку правильная осанка характеризуется несколько приподнятой грудной клеткой, прямыми нижними конечностями, а также умеренно выраженными физиологическими изгибами позвоночного столба. Благодаря физиологическим изгибам увеличивается его устойчивость и подвижность, а также проявляются рессорные свойства, предохраняющие головной и спинной мозг от сотрясений.

Позвоночный столб новорожденного ребенка имеет только одну кривизну – крестцово-копчиковый кифоз. Остальные физиологические изгибы начинают формироваться позже. Это связано с определенными этапами в развитии ребенка и обусловлено развитием и функционированием мышц, прикрепленных к остистым и поперечным отросткам. Так, шейный лордоз формируется под влиянием работы мышц спины и шеи, во время поднимания головы и сохранения позы с поднятой головой. Грудной кифоз начинает формироваться во втором полугодии жизни ребенка, когда приобретается умение переходить из положения лежа в положении сидя и длительно сохранять сидячую позу. Поясничный лордоз образуется под воздействием мышц, обеспечивающих сохранение вертикального положения туловища и конечностей во время стояния и ходьбы. Выраженность физиологических изгибов позвоночного столба зависит от угла наклона таза, который колеблется в пределах 35-55 . Он меньше у мальчиков и больше у девочек. При увеличении угла наклона таза позвоночный столб, неподвижно сочленный с ним, наклоняется вперед , поэтому для сохранения вертикального положения тела соответственно уменьшаются. Осанка человека рано принимает характер навыка и может определяться уже в дошкольном возрасте. Вначале она неустойчива, так как в период роста организму ребенка свойственна неравномерность в развитии костного, суставно-связочного аппаратов и мышечной системы. Это несоответствие постепенно уменьшается, и к окончанию роста осанка стабилизируется.

Отклонения от нормальной осанки принято называть нарушениями, или дефектами, осанки. Нарушения осанки не являются заболеванием. Они связаны с функциональными изменениями опорно-двигательного аппарата, при которых образуются порочные условно-рефлекторные связи, закрепляющие неправильное положение тела, а навык правильной осанки утрачивается. К факторам, под влиянием которых формируется правильная осанка или возникают нарушения осанки, следует отнести развитие основных мышечных групп, формирование двигательных навыков, условия гигиенического воспитания ребенка (одежда, кровать , на которой он спит, и др.). Чем старше ребенок, тем больше значения для формирования осанки приобретает поза во время занятий с игрушками, при чтении и письме в школе и домашних условиях.

Ограничение естественной потребности в движениях, связанное с нерациональным домашним режимом, сочетающееся со значительной статистической нагрузкой на позвоночный столб и мышцы туловища при однообразных позах во время умственной деятельности ребенка способствует закреплению порочной осанки. В формировании дефектов осанки весьма существенную роль играют неправильное физическое воспитание и связанное с этим плохое физическое развитие ребенка. Неблагоприятные условия внешней среды особенно отражаются на осанке тех детей , организм которых ослаблен заболеваниями (рахитом, детскими инфекциями).

Нарушения осанки могут быть в сагиттальной и фронтальной плоскостях.

В сагиттальной плоскости различают нарушения осанки с уменьшением и увеличением физиологической кривизны позвоночного столба.

К нарушениям осанки с увеличением кривизны позвоночного столба относятся:

А) сутуловатость – увеличение грудного кифоза и уменьшение поясничного лордоза;

Б) круглая спина(тотальный кифоз) – увеличение грудного кифоза с почти полным отсутствием поясничного лордоза;

В) кругловогнутая спина – все изгибы позвоночного столба увеличены, увеличен также угол наклона таза.

При сутуловатой и круглой спине грудь западает, плечи, шея и голова наклонены вперед, живот выпячен, ягодицы уплощены, лопатки крыловидно выпячены, для компенсации отклонения центра тяжести от средней линии человек стоит на согнутых в коленных суставах ногах; при кругловогнутой спине голова, шея, плечи наклонены вперед, живот выступает, колени максимально разогнуты, мышцы задней поверхности бедра, прикрепляющиеся к седалищному бугру, растянуты и истончены по сравнению с мышцами передней поверхности.

К нарушениям осанки с уменьшением физиологических кривизн позвоночного столба относятся:

А) плоская спина – уплощение поясничного лордоза, наклон таза уменьшен (грудной кифоз выражен плохо, грудная клетка смещена вперед, нижняя часть живота выстоит, лопатки крыловидны).

Б) плосковогнутая спина – уменьшение грудного кифоза при нормальном или несколько увеличенном поясничном лордозе (грудная клетка узкая, мышцы живота ослаблены).

К нарушениям осанки во фронтальной плоскости относится так называемая асимметричная осанка. Она характеризуется выраженной асимметрией между правой и левой половинами туловища. Позвоночный столб при осмотре стоящего прямо ребенка представляет собой дугу, обращенную вершиной вправо и влево. Отмечается неравномерность треугольников талии – пространств между боковой поверхностью тела и внутренней поверхностью свободно опущенной вниз руки. При нарушении осанки во фронтальной плоскости плечо и лопатка с одной стороны опущены по сравнению с другой стороной.

Нарушения осанки помимо значительного косметического дефекта нередко сопровождается расстройствами деятельности внутренних органов: уменьшением экскурсии грудной клетки и диафрагмы, снижением жизненной емкости легких по сравнению с физиологической нормой, уменьшением колебаний внутригрудного давления. Эти изменения неблагоприятно отражаются на деятельности сердечнососудистой и дыхательной систем, приводя к снижению их физиологических резервов, нарушая адаптационные возможности организма. Слабость мышц живота и согнутое положение тела вызывают нарушения перистальтики кишечника и оттока желчи. Снижение рессорной функции позвоночного столба у людей с плоской спиной способствует постоянным микротравмам головного мозга, во время ходьбы, бега и других движений, что сопровождается быстрым утомлением, а нередко и головными болями. Помимо неврологических расстройств уменьшается устойчивость позвоночного столба к различным деформирующим воздействиям, что может способствовать возникновению сколиоза.

Источник:

Правосудов В.П. Учебник инструктора по лечебной физической культуре. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 415 с.


Автор: Ивашкина Ксения Васильевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ особенности строения опорно-двигательного аппарата дошкольников (осанка) Ивашкина Ксения Васильевна 31 Мар 2015
документ Статья "ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА." Новикова Наталья Викторовна 31 Мар 2015
документ план-конспект урока Взаимосвязь строения и функций опорно-двигательного аппарата. Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения человека Бариева Лейсан Фахаметдиновна 21 Мар 2015
документ Физиологические особенности развития опорно-двигательного аппарата, на которые необходимо опираться в профилактической и коррекционной работе. Гунина Евгения Александровна 30 Мар 2015
документ Особенности логопедической работы в системе психолого-медико-педагогического сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП). Щербинина Елена Богратовна 20 Мар 2015
документ Особенности восприятия школьной ситуации учащимися начальной школы с нарушением опорно-двигательного аппарата Орлова Екатерина Васильевна 31 Мар 2015
документ Особенности восприятия педагога учащимися начальной школы с нарушением опорно-двигательного аппарата Орлова Екатерина Васильевна 31 Мар 2015
документ Особенности образовательной работы для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата Ранговская Елена Сергеевна 31 Мар 2015
документ Особенности формирования коммуникативных навыков у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП) Садовская Инна Владимировна 8 Апр 2015
документ Коррекция и профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у дошкольников средствами музыкотерапии и музыкально-ритмических движений Федоренко Людмила Николаевна 30 Мар 2015
документ Профилактика нарушения осанки и опорно-двигательного аппарата у дошкольников» Сабирьянова Ольга Альбитовна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у дошкольников" Жих Яна Вячеславовна 31 Мар 2015
документ Игры и упражнения для профилактики и укрепления опорно-двигательного аппарата дошкольников Аманатиди Ольга Викторовна 31 Мар 2015
документ «Использование подвижных игр в коррекции нарушений опорно- двигательного аппарата у старших дошкольников». Суханова Наталия Викторовна 31 Мар 2015
документ Условия развития эмоциональной сферы дошкольников с нарушением опорно – двигательного аппарата в деятельности социального педагога Кузнецова Анна Викторовна 9 Апр 2015
документ ИГРЫ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ И УКРЕПЛЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА ДОШКОЛЬНИКОВ ПО ВОЗРАСТНОЙ КАТЕГОРИИ . Аманатиди Ольга Викторовна 17 Апр 2015
документ «Формирование правильной осанки и опорно-двигательного аппарата дошкольников в хореографической образовательной деятельности». Денисова Елена Вячеславовна 4 Июл 2015
документ Педагогический проект по развитию мелкой моторики у дошкольников с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата Шардина Ольга Сергеевна 14 Сен 2015
документ Упражнения для профилактики и укрепления опорно-двигательного аппарата дошкольников. лихачева лена владимировна 20 Окт 2015
презентация Укрепление опорно – двигательного аппарата старших дошкольников посредством фитбол - гимнастики Тимофеева Галина Ивановна 23 Окт 2015
документ Формирование речевой компетентности дошкольников с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата посредством макетирования Демидова Оксана Николаевна 16 Дек 2015
документ Консультация.Игры и упражнения для профилактики и укрепления опорно-двигательного аппарата дошкольников Ермакова Ольга Николаевна 7 Апр 2016
документ Статья: "Информационно-коммуникационые технологии в процессе развития и обучения дошкольников" ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Ильина А.К., МАДОУ & Анастасия Ильина 29 Янв 2016
презентация, документ Динамика личностной сферы старшеклассников с нарушением опорно-двигательного аппарата Орлова Екатерина Васильевна 20 Мар 2015
документ ОБЖ_11класс_21_Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата Петров Александр Николаевич 20 Мар 2015
документ Обучение детей с нарушением опорно-двигательного аппарата Кучеркова Тамара Ильинична 31 Мар 2015
презентация Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата Романова Ольга Николаевна 1 Апр 2015
документ Гимнастика пробуждения - как средство развития опорно-двигательного аппарата. Елпашева Алла Алексеевна 31 Мар 2015
документ Профилактика и коррекция заболеваний опорно-двигательного аппарата Таланова Ирина Львовна 31 Мар 2015
документ Нарушение опорно-двигательного аппарата. Ямпольская Анна Юрьевна 31 Мар 2015
презентация Дети с нарушением опорно двигательного аппарата. Шикунова Людмила Олеговна 1 Апр 2015
документ Комплексы упражнений для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Семенкова Лариса Юрьевна 1 Апр 2015
документ Игры для укрепления опорно-двигательного аппарата Телицына Олеся Александровна 22 Ноя 2015
разное Программа оздоровительных мероприятий в специализированных группах детей с нарушением опорно-двигательного аппарата Дубовскова Людмила Ивановна 20 Янв 2016
"Обучение плаванию детей с нарушением опорно-двигательного аппарата" Хахулина Светлана Николаевна 3 Дек 2017
документ Методические рекомендации "Причины нарушений и коррекционное воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата" Комплекс упражнений при заболеваниях опорно-двигательного аппарата     6.Комплекс упражнений при забо Белых Алла Гаврииловна 20 Мар 2015
документ Доклад «Применение компьютерных технологий БОС в реабилитации и коррекционной работе с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата» Иваненко Инна Анатольевна 20 Мар 2015
презентация Презентация «Применение компьютерных технологий БОС в реабилитации и коррекционной работе с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата» Иваненко Инна Анатольевна 20 Мар 2015
презентация Использование природных материалов различной структуры для учащихся с нарушением опорно-двигательного аппарата Короленко Евгения Викторовна 20 Мар 2015
документ Комплекс упражнений для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Сухова Татьяна Викторовна 20 Мар 2015