Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

НАВЫКИ И ПРИВЫЧКИ, СВЯЗАННЫЕ С ПРИЕМОМ ПИЩИ

В течение первого года жизни ребенок овладевает многими привычками, связанными с приемом пищи. Нередко можно наблюдать, к сожалению, как из-за неправильного кормления у ребенка снижается аппетит. Он принимает пищу только через рожок, отказывается есть овощное пюре или другое, необходимое ему блюдо. Между тем, если с самого начала детей кормят правильно, вовремя приучают к различной по вкусовым качествам и консистенции пище, а также привлекают их к активному поведению во время кормленая, трудностей, как правило, не возникает.
Пока ребенок совсем мал, все как будто идет хорошо, особенно если он вскармливается грудью. В пять-шесть месяцев врач обычно назначает прикорм — каши или овощное пюре. Новы малышу не только блюда, но и сам способ кормления — с ложки. В первые дни достаточно двух-трех ложек в начале кормления, пока он еще голоден, затем докармливают привычной едой. В последующие дни количество новой пищи постепенно увеличивают и доводят до полной нормы. Все эти правила надо обязательно учитывать, иначе у ребенка, особенно если его заставляют съедать сразу полный объем новой пищи, появится нелюбимое блюдо. С семи восьмимесячного возраста ребенок может научиться пить из чашки, слегка придерживая ее. Если до того использовалась бутылочка, теперь самое время распрощаться с ней.
Иной раз маме или бабушке кажется удобнее покормить малыша из бутылочки. Быстро и аккуратно! Надо убедить родителей не поддаваться такому соблазну и подумать о последствиях, которые ожидают их, если они пойдут по этому пути. Привыкнув исключительно к жидкой пище (другую через рожок дать невозможно), ребенок долго не может есть густую и твердую. Если в рот попадает малейший комочек, он давится, возникают позывы к рвоте. В результате малыш недополучает многое из того, что необходимо для его роста. Кроме того, задерживается формирование навыка жевания. Все это наносит ущерб физическому развитию ребенка, задерживает рост зубов, развитие мускулатуры лица. Много усилий и терпения потребуется от родителей, чтобы процесс кормления протекал нормально. Нелегко будет и ребенку. Этих трудностей можно избежать, если приучать ребенка есть с ложки, начиная с первого же прикорма.
Воспитатель в беседе с родителями рассказывает им о том, как кормят детей этого возраста в группе, советует дома во время кормления ребенка за обычным столом использовать высокий раскладной стул. Если такого стула нет, ребенка сажают за детский столик с креслицем. До того, как малыш научится самостоятельно садиться и устойчиво сидеть, взрослый кормит его, держа на руках.
В восемь-девять месяцев надо начинать учить ребенка жевать. С этой целью ему дают в ручку небольшой ломтик хлеба и побуждают откусывать от него кусочки. Можно сначала дать хлеб, а через несколько минут начать кормить.
Теперь настала пора позаботиться и о том, чтобы перед едой были вымыты руки. Ведь он сам держит ломтик хлеба! Важность этого момента и в том, что таким образом у малыша закладывается привычка мыть руки перед едой. Безусловно, в этом нежном возрасте дети еще не в состоянии осмысленно отнестись к данной процедуре как к правилу, но ощущения, полученные при мытье рук, запоминаются и связываются со следующим затем процессом, т. е. с приемом пищи.
Во время кормления, даже самого маленького, необходимо вытирать рот, подбородок, щеки по мере их загрязнения. Ребенку, привыкшему к «усам» и «бороде» из каши или киселя, трудно будет в дальнейшем усвоить привычку пользоваться салфеткой.
Когда малыш научится самостоятельно садиться, его пора приучать есть за столом.
Для лучшего усвоения пищи важно, чтобы ребенок сосредоточил на ней внимание (это относится и к более старшим детям). Вид пищи условно-рефлекторно вызывает слюноотделение, способствующее ее перевариванию. Поэтому во время кормления неуместно все, что может отвлечь ребенка, а тем более намеренные развлечения, к которым нередко прибегают в семье.
Если детей дома приучили есть только сладкую пищу, это создает для воспитателя дополнительные трудности. Однако педагог сделает большую ошибку, если будет смешивать второе блюдо с третьим (это возможно только в том случае, если и второе тоже сладкое) или добавлять сироп в пищу, так как у ребенка закрепится привычка есть все только сладкое.
Нельзя, безусловно, кормить ребенка насильно. Отказ от еды может быть следствием нездоровья, вызван непривычной обстановкой, новой обработкой продуктов питания, необычным видом пищи или тем, что малыш просто не успел проголодаться. Если он отказывается от еды, лучше пропустить одно кормление, чем настаивать на том, чтобы он поел, или прибегать к насилию. О последствиях говорилось выше — оно вызывает протест ребенка и закрепляет отрицательное отношение к еде, нередко является причиной так называемой привычной рвоты. Если малыш плохо ест, надо обратиться за советом к врачу. У здорового ребенка снижается аппетит даже оттого, что ему предлагают слишком большие порции или пища высококалорийна, и поэтому у него длительно сохраняется ощущение сытости. Возможно также, что в течение дня неправильно распределяется рацион.
Исследования последних лет показали, что при вскармливании детей первого года жизни наилучшим методом является кормление по аппетиту. При этом пища предлагается ребенку в строго определенное время, в соответствии с режимом дня, но в таком количестве, в котором он испытывает потребность. Это позволяет учесть индивидуальные особенности детей. Один ребенок ест больше в утренние часы, другой — в вечерние.
Детям, которые за один прием едят мало, по рекомендации врача назначается более калорийный рацион. Такой метод кормления способствует образованию привычки есть с аппетитом.


Автор: Булычева Александра Валерьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное НАВЫКИ И ПРИВЫЧКИ, СВЯЗАННЫЕ С ПРИЕМОМ ПИЩИ Булычева Александра Валерьевна 31 Мар 2015
презентация Презентация "Культурно-гигиенические навыки и привычки" Дивеева Галина Александровна 31 Мар 2015
документ Тема: Постановка задачи «Как проверить орфограммы в высказывании?» Орфограммы связанные и не связанные с обозначением фонем. Пономарёва Ольга Леонидовна 1 Апр 2015
документ Традиции и обряды казачества, связанные с жильём Костыря Елена Ивановна 21 Мар 2015
разное Презентация "Профессии, связанные с информатикой" Григорьева Ольга Николаевна 31 Мар 2015
разное Пословицы и поговорки связанные с Отечественной войной 1812 г. Ветошкина Наталья Владимировна 1 Апр 2015
документ Суеверия, связанные с числами 7 и 13 Ефименко Светлана Ивановна 1 Апр 2015
презентация Приметы и суеверия связанные с числами Баган Сергей Васильевич 1 Апр 2015
презентация натуральные числа и связанные с ними суеверия Секацкая Елена Геннадьевна 21 Апр 2015
документ Река Десна и легенды, связанные с ней. Захарова Ирина Владимировна 27 Сен 2015
документ Культурно - гигиенические навыки приема пищи у детей среднего возраста Казаковская Наталья Александровна 1 Апр 2015
презентация Курс "Полезные навыки. Полезные привычки. Полезный выбор" Тема "Отношения с родителями" Матвеева Наталья Робертовна 20 Мар 2015
документ «Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе. Экологические проблемы, связанные с добычей и переработкой нефти» Марина Владимировна Федотова 31 Мар 2015
документ Методическая разработка к уроку гимнастики с детьми имеющими отклонения в состоянии здоровья, связанные с нарушением опорно-двигательного аппарата. Петрова Марина Николаевна 20 Мар 2015
документ МЕТОДИЧЕСКОЯ РАЗРАБОТКА К УРОКУ ГИМНАСТИКИ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ОТКЛОНЕНИЯ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ, СВЯЗАННЫЕ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО - ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА. Петрова Марина Николаевна 4 Апр 2015
документ Конспект интегрированного урока по ОБЖ и географии "Реки и стихийные бедствия, связанные с ними" ( урок получения новых знаний) Мураховская Ольга Александровна 20 Мар 2015
документ Школьная дезадаптация и связанные с ней трудности обучения учащихся первых классов. Кузнецова Анна Александровна 20 Мар 2015
документ "Причастие и деепричастие". Трудности, связанные с выполнением этих заданий на ЕГЭ по русскому языку Литвинова Людмила Васильевна 20 Мар 2015
документ Особенности строения и жизнедеятельности рыб, связанные с водной средой обитания Францева Татьяна Владимировна 21 Мар 2015
презентация ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ. "Нарушение опорнодвигательной системы связанные с прямохождением. Осанка и плоскостопие" 8 класс. Першина Ольга Владимировна 21 Мар 2015
презентация, документ Специфические ошибки письменной речи, связанные с нарушением различных форм языкового анализа и синтеза Халикова Лилия Явдатовна 30 Мар 2015
презентация, документ Родительское собрание: «Проблемы, связанные с наркотиками, и профилактика их употребления» Назарова Ирина Васильевна 30 Мар 2015
презентация, документ Урок окружающего мира по теме "Процессы разрушения и роста (кристаллизация) в неживой природе, связанные с водой", 1 класс Трухан Елена Викторовна 20 Ноя 2015
документ Методические приемы и педагогические технологии, связанные с формированием у учащихся критического мышления козявина татьяна николаевна 12 Мая 2015
документ «ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ ПЕРВЫХ КЛАССОВ» Буркут Елена Алексеевна 27 Окт 2015
документ проект для дошкольников средней группы: "Праздники народов ханты и манси связанные с жизнью животных" МАЛЬЦЕВА ОКСАНА ЯКОВЛЕВНА 7 Фев 2016
документ Культурно-гигиенические навыки во время приёма пищи. Сервировка стола Перевозчикова Наталья Владимировна 10 Апр 2015
презентация, документ открытый урок по математики на тему : "Знакомствос приемом сложения двузначных чисел с переходом через разряд" Дулина Анна Петровна 30 Мар 2015
документ Фрагмент урока по ознакомлению с новым вычислительным приемом вида 36 : 3, 36 : 2 Михайлова Инга Рюриковна 5 Апр 2015
документ Открытое занятие по развитию речи с приемом дидактической игры "К нам пришли гости" Карпова Ирина Юрьевна 24 Янв 2016
документ План-конспект индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения по теме: Звуки З и Ж. Фразы обиходно-разговорного характера и фразы, связанные с изучением общеобразовательных предметов. Носенко Лариса Анатольевна 20 Мар 2015
документ Семинар - практикум по профилактике авитаминоза у детей( в рамках методической недели) с мастер классами по приготовлению здоровой пищи (для родителей, воспитателей и педагогов ГБОУ школы № 492) Васюкова Татьяна Викторовна 27 Мая 2015
документ Как развивать речевые навыки Как развивать речевые навыки? Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх, использовать для этого режимные моменты, прогулки и т.д. Попробуйте использовать для этих занятий то, что ваш реб Зайцева Наталья Ирековна 16 Дек 2015
документ Вредные привычки и как бороться с ними Панова Елена Ивановна 1 Апр 2015
документ Вредные детские привычки и как бороться с детскими капризами. Фомина Наталья Юрьевна 24 Сен 2015
документ Осложнения, связанные с нарушением правил асептики Болоцких Татьяна Николаевна 20 Мар 2015
документ Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей. Богуцкая Галина Сергеевна 20 Мар 2015
презентация Экологические проблемы, связанные с нефтью Марина Владимировна Федотова 21 Мар 2015
презентация Углы,связанные с окружностью. Подготовка к ГИА Тарасова Ирина Петровна 21 Мар 2015
документ Домашняя работа "Углы,связанные с окружностью ." Шаталова Галина Витальевна 21 Мар 2015