Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Мальчик и девочка     Выполнила: Яковлева Е. А.

Скачать
1.52 МБ, 776265.docx Автор: Яковлева Елена Александровна, 31 Мар 2015

Выполнила: Яковлева Е. А.

  • Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.
  • Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков.
  • Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное - по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы - взрослые.
  • Помните, что, когда женщина воспитывает и обучает мальчиков, ей мало пригодится собственный детский опыт и сравнивать себя в детстве с ними неверно и бесполезно.
  • Не переусердствуйте, требуя от мальчиков аккуратности и тщательности выполнения вашего задания.
  • Старайтесь, давая задания мальчикам, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок.
  • С девочками, если им трудно, надо вместе, до начала работы, разобрать принцип выполнения задания, что и как надо сделать. Вместе с тем, девочек надо постепенно учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам, подталкивать к поиску собственных решений незнакомых, нетиповых заданий.
  • Помните, что мы часто недооцениваем эмоциональную чувствительность и тревожность мальчиков.
  • Если вам надо отругать девочку, не спешите высказывать свое отношение к ней - бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что ее ругают. Сначала разберите, в чем ее ошибка.
  • Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы не довольны, т. к. он не может долго удерживать эмоциональное напряжение. Его мозг как бы отключит слуховой канал, и ребенок перестанет вас слушать слышать.
  • - У мальчиков лучше развито правое полушарие, участвующее в распознавании и анализе зрительных и музыкальных образов, формы и структуры предметов, в сознательной ориентации в пространстве

    - У мальчиков в дыхании задействованы мышцы брюшного пресса.

    - Здоровье слабее. Организм хуже сопротивляется болезням. Многие болезни переносятся тяжелее.

    - Физически сильнее.

    - Ориентируются на дальнее зрение.

    - Более подвижны, менее усидчивы, т.к. потребность в движении выше в 4 – 6 раз. В 9 раз чаще страдают от своей гиперактивности.

    - Смелее.

    - Труднее обрабатывают информацию, полученную разными полушариями.

    - Легкие мальчиков по величине больше

    - Крови на пол литра больше, чем у девочек

    - Используют в рисунке меньшее количество цветов. Их цветовая гамма менее насыщенная.

    - Себя зачастую изображают на фоне машин.

    - Больше внимания при рассказе уделяют действиям. Рассказы отличаются незавершённостью, простотой изложения, традиционностью сюжета.

    - Более самостоятельны в суждениях, ценят динамические моменты

    - Лучше развито левое полушарие, обеспечивающее регуляцию речевой деятельности, письма, счета и логического мышления. -Девочки дышат грудью

    - Большая выносливость. Более крепкое здоровье.

    - Физически слабее.

    - Организм лучше сопротивляется болезням.

    - Меньшая подверженность вредным влияниям внешней среды.

    - Быстрее утомляются.

    - Чувствительны к шуму.

    - Кожная чувствительность выше.

    - Ориентируются на ближнее зрение.

    - Менее подвижны. Более усидчивы.

    - У девочек сердце бьётся быстрее. Поэтому они такие суетливые.

    - Отдают предпочтение: чёрному, синему, красному, жёлтому, коричневым цветам.

    - Любят рисовать себя в фате. Рисуют себя с четко выделенными ресницами и ртом, любят прорисовывать взрослые атрибуты.

    - Речь обычно богаче. Словарный запас обогащается значительно быстрее.

    - Более детально описывают предметы. Используют сложные предложения в речи. Более эмоциональны.

    - Уровень литературного развития у девочек выше, чем у мальчиков; они лучше разбираются в отношениях персонажей.

    Хорошо запоминают информацию расположенную вертикально.

    Мало реагируют на эмоциональную сторону речи.

    Эффективно воспринимают информацию о действиях (все глагольные формы).

    Адекватно реагируют на положительные и отрицательные оценки их деятельности.

    Высокая активность умственной работы в условиях дефицита времени.

    Быстро и легко решают новые задачи, хуже стереотипные. Хорошо воспринимают сложные в логическом плане сюжеты рассказов, всё воспринимают аналитически.

    Хорошо запоминают информацию расположенную горизонтально.

    Для девочек важна эмоциональная окраска оценки, а ни её сущность.

    Быстро схватывают информацию, но плохо соотносят её с уже имеющейся.

    Похвала не побуждает их к дальнейшему действию.

    Внимание и осмысление усиливается при сильно эмоциональной окрашенности материала.

    Активно отвечают на повторный информативный призыв. В 6-7 лет объём кратковременной памяти больше, чем у мальчиков.

    Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребёнок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить!

    Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту – девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

    Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нём, а главное – по-разному осмысляют всё, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы – взрослые.

    Помните, что, когда женщина воспитывает и обучает мальчиков (а мужчина – девочек), ей (ему) мало пригодится собственный детский опыт и сравнивать себя в детстве с ними – неверно и бесполезно.

    Не переусердствуйте, требуя от мальчиков аккуратности и тщательности выполнения вашего задания.

    Старайтесь, давая задания мальчикам, как в детском саду, школе, так и в быту, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребёнка к тому, чтобы он открыл принцип решения, пусть даже сделав ошибку.

    С девочками, если им трудно, надо вместе начать работу, разобрать принцип выполнения задания, что и как надо сделать. Вместе с тем, девочек надо постепенно учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам (работу по дому выполнять точно, как мама, в школе решать типовые задачи, как учили на уроке), подталкивать к поиску собственных решений незнакомых, нетиповых заданий.

    Не забывайте не только рассказывать, но и показывать. Особенно это важно для мальчиков.

    Помните, что мы часто недооцениваем эмоциональную чувствительность и тревожность мальчиков.

    Если вам надо отругать девочку, не спешите высказывать своё отношение к ней – бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что её ругают. Сначала разберите, в чём её ошибка.

    Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, т.к. он не может долго удерживать эмоциональное напряжение. Его мозг как бы отключит слуховой канал, и ребёнок перестанет вас слушать и слышать.


    Автор: Яковлева Елена Александровна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Мальчик и девочка     Выполнила: Яковлева Е. А. Яковлева Елена Александровна 31 Мар 2015
    документ Характеристика на выпусника                                          Х А Р А К Т Е Р И С Т И К А               &nbs Дангатарова Огулхан Шамильевна 20 Мар 2015
    документ Характеристика на выпусника                                          Х А Р А К Т Е Р И С Т И К А               &nbs Дангатарова Огулхан Шамильевна 20 Мар 2015
    документ книжка-почитайка подружусь я с буквой З ЗНАЕМ  БУКВЫ ГЛАСНЫЕ: А  О  У Ы  Э И  Я Е  Ё  Ю ЗНАЕМ БУКВЫ СОГЛАСНЫЕ: М  Н  Р Л  Й  Г К  З Резиновую Зину               Сурьянинова Ольга Васильевна 6 Дек 2015
    документ Проект "Природная зоны России"         П О Ч Е М У  У  Д Ж Е Й Р А Н О В    П Е Ч А Л Ь Н Ы Е  Г Л А З А ?         И С Т О Р И Я   О & Логвиненко Ирина Ивановна 5 Апр 2015
    документ "Полет в космос"                    Р А З В Л Е Ч Е Н И Е   «П О Л Е Т   В   К О С М ОС» Чеботько Елена Александровна 4 Апр 2015
    документ Звуки и здоровье Валеолог             Мантра  «ОУМ»  резко  уменьшает  глубину  дыхания,  а  звуки  «ООО-ХАМ»               & Коваленко Наталья Николаевна 1 Апр 2015
    документ Классному руководителю Сведения о родителях или лицах, их заменяющих Сведения о других детях в семье С О Ц И А Л Ь Н О - П С И Х О Л О Г И Ч Е С К А Я      К А Р Т А     С Е М Ь И Р А Б О Т А     С     С Е М Ь Воронцова Юлия Геннадьевна 19 Мар 2016
    документ Звуки и здоровье Интегрированный  урок             Мантра  «ОУМ»  резко  уменьшает  глубину  дыхания,  а  звуки  «ООО-ХАМ»           Коваленко Наталья Николаевна 1 Апр 2015
    документ Родительское собрание "Развитие речи детей младшего дошкольного возраста" Приложение 2 А Н К Е Т А Приложение 3 «КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ?»                 Зуева Татьяна Михайловна 23 Ноя 2015
    документ Опорные схемы по литературе С К А З К И Платон                                         Наташа                   Ткачёва Валентина Петровна 16 Янв 2016
    документ итоговая контрольная работа 7 класс В а р и а н т  1.                             В а р и а н т  1.                     &nb Щукина Ольга Сергеевна 1 Апр 2015
    документ "Развитие личности в коллективе". Введение Понятие о группах и коллективах.                                       Детский воспитательный коллектив и е Махлина Евгения Ильинична 1 Апр 2015
    документ Самостоятельные работы по математике 5 класс по теме Обыкновенные дроби (II полугодие) В а р и а н т  1.                                       С – 25 Ласая Ольга Николаевна 21 Мар 2015
    документ Проект МБДОУ ЦРР детский сад № 10 «Россияночка» Проект: «Значение лепки в развитии творческих способностей и фантазии детей» Воспитатели: Коломенцева  Н.Б. Майорова Е. А. 2014-11-24 Акту Коломенцева Нина Борисовна 10 Ноя 2015
    документ Конспект НОД "Если хочешь быть здоров" И вот сейчас что такое прививка нам расскажет Юля Вашецкая.( Стих-е «Прививка»)                                 &n Медичева Наталия Алексеевна 30 Мар 2015
    документ Статистические характеристики. 7 класс. «Есть три   вида   лжи :   обычная   ложь,   наглая ложь  и статистическая» Б. Дизраэли (а н г л и й с к и й   п р е м ь е р   м и н и с т р,  X I X  в). Куликова Ольга Александровна 5 Апр 2015
    документ Нетрадиционные уроки в начальной школе о                              а                               &nb Бельченко Татьяна Васильевна 18 Фев 2016
    документ Рабочие программы по информатики Р а б о ч а я   п р о г р а м м а  п о   у ч е б н о м у   п р е д м е т у  «И н ф о р м а т и к а» д л я 5-9 к л а с с ов Р а б о ч а я   п р о г р а м м а  п Джураева Елена Николаевна 6 Апр 2015
    документ Права и льготы (приложение к Коллективному договору)                                  &nb Сагирова Алсу Радиковна 1 Апр 2015
    документ "Веселый туристический марафон" УТВЕРЖДАЮ                                              Филатова Марина Николаевна 2 Мар 2016
    документ Организация исследовательской работы школьника                                                             Цыганкова Елена Александровна 21 Мар 2015
    документ Техника выполнения передачи мяча в волейболе                                                             Корчагина Наталья Алексеевна 20 Ноя 2015
    документ Портфолио учителя русского языка и литературы                                                             Сазикова Елена Ивановна 11 Апр 2016
    документ план работы опорной методической площадки района 2010г   П Л А Н                                                     & надежда. владимировна. хоружий. 20 Мар 2015
    документ Тесты для аттестации по педагогике и психологии                                                           &nbs Мясникова Татьяна Александровна 26 Окт 2015
    документ Рабочая программа по физической культуре 11класс УТВЕРЖДАЮ:                                &nbs Шашкина Ася Анатольевна 9 Мар 2016
    разное Развитие качеств выдержки и спокойствия. Е  Ж   З   И   К Дружинина Ольга Михайловна 1 Апр 2015
    документ Cемья и семейные ценности. Семья и семейные ценности                                                           Дементеева Наталья Николаевна 7 Сен 2015
    документ Контрольные диктанты (за 1-е полугодие, итоговые) для обучающихся 5-9 классов                                                   &n Хабарова Марина Николаевна 1 Апр 2015
    документ ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.                                   Белоусова Людмила Анатольевна 20 Мар 2015
    документ Дети дошкольного возраста в полных и неполных семьях                                                           Сазонова Наталья Михайловна 31 Мар 2015
    документ Мир растений Экскурсия Тема« М и р      р а с т  е н и й » Цели урока: Бархатцы Название:  в честь немецкого ботаника Вильгельма Да-ниеля Жозефа Коха.  Кравцова Наталья Владимировна 21 Мар 2015
    документ Тематическое планирование по русскому языку и литературе                                                         &n Головочёва Нина Михайловна 20 Мар 2015
    документ Конспект занятия по теме: "Овоши и фрукты"                                                           Герасимова Людмила Васильевна 21 Апр 2015
    документ Математика и искусство Живопись                      Например, распознавание видов                                   Чернова Людмила Алексеевна 5 Апр 2015
    документ Я- волшебник!              Конспект занятия в подготовительной группе                                           &nb Божкова Виктория Владимировна и Донец Галина Викторовна 1 Мар 2016
    документ Конспект физкультурного занятия "Путешествие в сказочную страну" А теперь ручеек                           &nb Буркатская Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Экология. Фенологические и экологические рассказы и загадки.                                                       &nb Комардина Наталья Владимировна 31 Мар 2015
    документ Заповеди для родителей. З а п о в е д и   д л я   р о д и т е л е й Балашова Оксана Викторовна 25 Авг 2015