Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

«Социализация дошкольника: проблемы, задачи и пути решения».

«Социализация дошкольника: проблемы, задачи и пути решения».

В одном из компонентов проекта Государственного стандарта по дошкольному образованию, особое внимание уделяется проблеме социализации дошкольников. Повышение внимания к проблемам социализации связано с изменением социально-политических и социально-экономических условий жизни, с нестабильностью в обществе.

Социально-нравственное воспитание является активным и целенаправленным педагогическим процессом, который формирует моральные качества, нравственные ценности и правильное поведение в обществе.

Актуальность социально-нравственного воспитания на данный момент огромна, так как объективная социокультурная ситуация, сложившаяся в обществе, характеризуется изменением традиционных нравственных норм и правил морали, нарастанием стрессовых обстоятельств, снижением устойчивости нравственных убеждений и отношений, приводит к нежелательным последствиям в нравственном становлении подрастающего поколения России:

· Наблюдается слабая мотивация к нравственному самосовершенствованию; размытость критериев добра и зла;

· Низкий уровень развития эмоционально - волевой сферы личности.

В таких условиях все острее ощущается потребность в воспитании высоконравственной личности, способной созидать, а не только потреблять. Именно в этом возрасте необходимо задать нравственные ориентиры социального развития ребенка.
Социально-нравственное воспитание является одной из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям, так как то, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.


Проблема приобщения к социальному миру всегда была и ныне остаётся одной из ведущих в процессе формирования личности ребёнка. Исторический анализ убеждает в необходимости оказать ребёнку квалифицированную помощь в сложном процессе вхождения в мир людей. Социализация детей дошкольного возраста предполагает развитие умения адекватно ориентироваться в доступном ему социальном окружении, осознавать само ценность собственной личности и других людей, выражать чувства и отношения к миру в соответствии с культурными традициями общества.

Основная цель педагогов детского сада – помочь детям войти в современный мир, такой сложный и динамичный.
Проблема социализации личности в обществе является значимой на данном этапе развития педагогической науки, поскольку неадаптированность личности в обществе приводит к необратимым процессам, как для личности, так и для общества. Вопросы социализации личности нашли отражения в исследованиях Л.П. Буевой, В.А. Лабунской, Е.Н. Сорочинской, Д.И. Фельдштейна, Э. Эриксона и др. Авторы утверждают положение о том, что процессы социализации определяют восхождение личности в социальную среду, обеспечивают условия для взросления, овладения всеобщими нормами отношений, аккумулирования социальных ролей, вбирания общих ценностей в процессе общения и др.

В психолого-педагогических исследованиях социальное поведение определяется как овладение социальными отношениями, «перенесение их внутрь», превращение в функцию личности; само актуализация себя в среде сверстников; присвоение ребенком социальных норм, ценностей, образцов поведения.

Анализ исследований позволил выявить оптимальные условия воспитания социального поведения личности:
• осознание возрастных возможностей ребенка (Л.С Выготский)
• среда межличностного общения (Л.И.Божович)
• формирование представлений о нормах и правилах поведения в обществе (Е.Н.Шиянов); совместная деятельность взрослых и детей (В.А.Лабунская)
• приобщение к ценностям культуры (Д.И.Фельдштейн).

Педагогическая технология социально-нравственного воспитания детей осуществляется поэтапно:
- сбор информации об индивидуальных личностных особенностях воспитанников;
- перспективное планирование работы с детьми по социально-нравственному воспитанию;
- систематическая работа с детьми по социально-нравственному воспитанию;
- коррекция имеющихся социально-эмоциональных проблем.
Большую роль в успешном социально-нравственном воспитании дошкольников играет коллектив единомышленников, который формируется из администрации детского сада, воспитателей, педагога-психолога, инструктора по физкультуре, музыкальных руководителей. Воспитатели формируют у детей представления о социальном мире, о самом себе, окружающих людях, природе и рукотворном мире, воспитывают социальные чувства, активную жизненную позицию. Музыкальные руководители помогают в создании драматизаций, обыгрывании ситуаций с использованием декораций, костюмов. Педагог-психолог ведёт работу с детьми по овладению языком эмоций, коррекции агрессивности; формированию уверенности в себе, социальных навыков, нравственного сознания.
В целях обеспечения социального партнёрства дошкольного учреждения и семьи необходимо уделять большое внимание работе с родителями. Для обеспечения тесного взаимодействия педагогов и родителей по социально-нравственному направлению работы с детьми необходимо составить план работы с родителями в этом направлении, а для ознакомления родителей с работой детского сада используются родительские собрания, консультации, открытые занятия, совместные праздники, оформления в «Уголке родителей» и др.

· В своей работе педагоги преследуют следующие цели и задачи:

- создание в детском саду условий, способствующих позитивной социализации дошкольников.
- создание благоприятной предметно-развивающей среды для социально-нравственного развития детей.
- создание единой системы работы администрации, педагогических сотрудников, медицинского персонала дошкольного учреждения и родителей по социально-нравственному воспитанию детей.
- пропаганда педагогических знаний по этому вопросу родителям и привлечение их к участию в педагогическом процессе.
- совершенствование стиля общения педагога с детьми: придерживаться психологически-корректного стиля общения, добиваться уважения и доверия детей.
- формирование у детей основ личности будущего гражданина.

Высокие результаты в социальном развитии детей возможны лишь при наличии морально ценных взаимоотношений между взрослыми, взрослыми и детьми, при взаимной заботе воспитателей и родителей о поддержании авторитета взрослых в глазах детей. Очень важна организация содержательной жизни дошкольников дома и в детском саду, наполненная разнообразной деятельностью. Практика показывает также, что эффективность социального воспитания повышается, когда родители внимательно прислушиваются к советам воспитателей, а последние изучают лучший опыт.

Актуализация проблемы приобщения к социальному миру в процессе формирования личности дошкольника.


Автор: Крыжова Нина Алексеевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное «Социализация дошкольника: проблемы, задачи и пути решения». Крыжова Нина Алексеевна 5 Мая 2015
документ Проблемы детского чтения и пути их решения « ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ» Цехмейстер Ирина Николаевна 15 Окт 2015
документ «Конфликты и пути их решения». Ким Анна Владимировна 20 Мар 2015
документ Система деятельности по программе духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся « Путешествие к успеху и мечте» : проблемы и пути решения». Кулакова Елена Александровна 1 Апр 2015
документ доклад на педчтении «Проблемы воспитания и обучения детей в условиях школы-интерната и некоторые пути их решения» Клычникова Инита Сергеевна 1 Апр 2015
документ Родительское собрание «Психологические возрастные особенности подростков: проблемы и пути решения» (8 класс). Малыгина Алёна Леонидовна 20 Мар 2015
документ «Проблемы профессионального самоопределения подростков, пути их решения через взаимодействие семьи и социальных партнеров». Машкова Любовь Ивановна 20 Мар 2015
документ «Формы внеурочной деятельности. Опыт работы. Проблемы и пути их решения» Митькова Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
документ «Проблемы и пути их решения при освоении ФГОС начального общего образования» Барсукова Светлана Ивановна 7 Дек 2015
документ «Проблемы адаптации и пути их решения через предметно-развивающую среду» Лисенкова Татьяна Михайловна 10 Дек 2015
презентация Практико-значимый проект по теме «Проблема эмоционального самовыгорания педагогов: сущность и пути решения» Михалева Ирина Ивановна 1 Апр 2015
документ ЭССЕ на тему «Концепция дошкольного воспитания: проблемы и пути их решения» Жукова Александра Александровна 10 Фев 2016
документ Проблемы «трудных» подростков, пути их предупреждения и решения Собянина Елена Васильевна 4 Апр 2015
документ Проблемы «трудных» подростков, пути их предупреждения и решения. Малкова Светлана Васильевна 1 Апр 2015
документ «Обучение школьников приемам решения текстовых задач» Задачи на процентный прирост и вычисление «сложных процентов» Полищук Ольга Владимировна 21 Мар 2015
презентация Элективный курс по теме "Текстовые задачи и пути их решения" Юдина Татьяна Яковлевна 21 Мар 2015
презентация Элективный курс по математике для 9 класса «Сюжетные задачи и их решения» Шакирзянова Румиля Илдусовна 20 Мар 2015
документ Образовательная программа «Химические задачи и способы их решения» срок реализации 3 года обучения Каузова Ольга Николаевна 21 Мар 2015
документ «Описанная и вписанная окружности треугольника. Урок решения одной задачи» Комиссарова Валентина Борисовна 23 Сен 2015
презентация Презентация к выступлению на конференции и методическом объеденении по теме: «Затруднения в обучении ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития и пути их решения » Аристова Галина Александровна 20 Ноя 2015
документ Программа элективного курса «Методы решения физических задач» 9 класс Механика Общие требования. Задачи на определение суммы и разности векторов. Работа с текстом задач. Уравнение равномерного прямолинейного движения точки. Третьякова Елена Фёдоровна 15 Дек 2015
документ статья "РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА" по обмену опытом работы из Сборника материаловVI Всероссийской научной конференции «Социально-гуманитарные проблемы современной науки и пути их решения» Абдуллина Лариса Харисовна 21 Мар 2015
документ Исследовательская работа на тему : « Пути решения вопроса водосбережения в быту» Краснянская Светлана Федоровна 21 Мар 2015
документ «Оценка речевого развития младших дошкольников. Пути решения проблемы» Файзутдинова Гузель Фандасовна 23 Сен 2015
документ Доклад «Введение ФГОС ООО: первый опыт, проблемы, пути решения.» Яруллина Гульшат Минасхатовна 2 Мар 2016
документ Реализация задачи образовательной области «Социализация» по формированию гражданской принадлежности у детей младшего школьного возраста. Тетенова Алла Алексеевна 31 Мар 2015
разное Конспект НОД по освоению образовательных областей: «Познание» и «Социализация» Васильева Валентина Гурьевна 26 Апр 2015
разное Родительское собрание. Тема: «Проблемы подростка и пути их решений». Малышева Марина Николаевна 20 Мар 2015
документ Внеклассное мероприятие «Конфликт и пути его разрешения» Зайцева Светлана Петровна 21 Мар 2015
документ Внеклассное мероприятие «Конфликт и пути его разрешения» Зайцева Светлана Петровна 21 Мар 2015
разное Реферат на тему: «Особенности двигательной активности старших дошкольников и пути ее повышения». Трушина Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ «ДЕТСКИЕ СТРАХИ И ПУТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ» Соковнина Елена Васильевна 31 Мар 2015
разное Статья «Толерантность. Пути и средства воспитания толерантности» Лаврова Ирина Александровна 8 Апр 2015
разное Статья «Толерантность. Пути и средства воспитания толерантности» Лаврова Ирина Александровна 8 Апр 2015
разное Статья «Толерантность. Пути и средства воспитания толерантности» Лаврова Ирина Александровна 8 Апр 2015
разное Статья «Толерантность. Пути и средства воспитания толерантности» Лаврова Ирина Александровна 8 Апр 2015
документ «Формирование математических способностей: пути и формы». Пичугина Ольга Викторовна 17 Апр 2015
документ «Формирование математических способностей: пути и формы». Пичугина Ольга Викторовна 17 Апр 2015
документ «Формирование математических способностей: пути и формы». Пичугина Ольга Викторовна 17 Апр 2015
документ «Формирование математических способностей: пути и формы». Пичугина Ольга Викторовна 17 Апр 2015