Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

«Роль музыкального руководителя в психологическом и эмоциональном благополучии участников образовательного процесса»

Скачать
37 КБ, 779138.doc Автор: Шакирова Миляуша Салимовна, 31 Мар 2015

«Роль музыкального руководителя в психологическом и эмоциональном благополучии участников образовательного процесса»

музыкальный руководитель

МДОУ д/с №4

Шакирова Миляуша Салимовна

г.Заполярный

В современном дошкольном образовании России актуальной становится функция охраны жизни и здоровья ребенка. Обеспечение физического, психического и социального здоровья происходит при помощи двух основных механизмов: сохранение его здоровья и повышение его резервов.

Психолого–педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде дошкольного учреждения заключается в педагогической актуализации личностного развития ребенка, обеспечении физического, психического и социального здоровья. Развивающая образовательная среда, личностно-ориентированное взаимодействие воспитателя с ребенком позволят ребенку познавать окружающий мир, развиваться и быть здоровым.

Музыкальное развитие оказывает незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и жизни. Только развивая эмоции, интересы, вкусы ребенка, можно приобщить его к музыкальной культуре, заложить ее основы.

Рассматривая взаимодействие между детьми в совместной музыкальной деятельности, можно отметить снижение когнитивного эгоцентризма в социаль­ных отношениях, развитию рефлексии, формированию соци­альной чувствительности и моральных установок в процессе общения с ровесниками, а также совместной деятельности детей-дошкольников.

Изучив особенности развития взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста можно отметить, что отношение, как к совместной деятельности, так и к сверстнику, который в ней участвует, основано на симпатии и предполагает активность ребенка как субъекта отношений. Эта позиция во взаимоотношениях позволяет развивать такие качества, как доброжелательность, отзывчивость, стремление оказать помощь, активность в преодолении трудностей, вос­приятие положительных образцов поведения и др.

В случаях эмоционально-отрицательного отношения, эти качества пре­вращаются в диаметрально-полярные по содержанию, и определяются спецификой умений об­щения, владением культуры взаимодействия, характером эмпатических переживаний, социальным статусом ребенка в группе.

Музыкальный руководитель, планируя в своей деятельности гибкие и интересные занятия, тщательно наблюдает за деятельностью детей в течение музыкального занятия, изменяет и адаптирует материалы и сами задания, чтобы они соответствовали разнообразным интересам и потребностям ребенка.

В процессе игры в оркестре, используя различные педагогические технологии, музыкальный руководитель помогает дошкольникам накапливать опыт положительных взаимоотно­шений и развиваетумения детей взаимодействовать в процес­се совместного музицирования.

Для реализации поставленных задач используются ансамблевые объединения, индивидуальная и подгрупповая работа с детьми. На этом этапе усиливается роль музы­кального руководителя как организатора детского музы­кального оркестра.Детям предлагается выбрать произведение, которое звуча­ло бы в исполнении детского оркестра, и объединиться в мини-ансамбли для совместного музицирования. При этом учитываются желания детей, оказывается помощь «необщи­тельно-враждебным» детям с целью их вхождения в группу. На данном этапе меняется тактика взаимодействия музыкаль­ного руководителя с дошкольниками (он является не только инициатором, но и советчиком, партнером).

Детский оркестр создается следующим образом:

1. Детям предлагается выбрать любимое музыкальное про­изведение для исполнения в оркестре.

2. Выбираются инструменты, подходящие для данной пьесы.

3. Совместно с детьми музыкальный руководитель состав­ляет партитуру пьесы.

4. Дети объединяются в ансамбли.

5. Разучиваются партии.

6. Организуется совместное музицирование.

Таким образом, мы можем утверждать, что педагогическая технология организации детского оркестраявляется первоисточником формирования эмоционального от­ношения детей друг к другу и открывают для них новые воз­можности социоэмоциональной регуляции поведения.

Литература :

1. «Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста», А.Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская ,С.-Петербург , Детство -прес,2010г.


Автор: Шакирова Миляуша Салимовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ «Роль музыкального руководителя в психологическом и эмоциональном благополучии участников образовательного процесса» Шакирова Миляуша Салимовна 31 Мар 2015
документ Роль семейных традиций в эмоциональном благополучии ребенка. Чепурина Виктория Витальевна 31 Мар 2015
документ «ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОСТИ СОВРЕМЕН-НОГО УЧЕНИКА В УСЛОВИЯХ ФГОС» Мутагарова Люция Рифовна 21 Мар 2015
документ «Подвижные и народные игры в воспитании здорового образа жизни у участников образовательного процесса». Гулевская Татьяна Фёдоровна 31 Мар 2015
разное Статья для воспитателей на тему «Психологическая поддержка участников образовательного процесса в рамках обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования» Ерошкина Наталья Николаевна 1 Окт 2015
документ Опыт работы музыкального руководителя Бухаловой Э.А. по теме «Организация интегрированного образовательного процесса на основе формирования представлений о музыкальных жанрах и видах музыки» Бухалова Эльвира Александровна 4 Фев 2016
документ «Перспективное планирование работы ДОУ по охране жизни и здоровья дошкольников, ознакомлению с ПДД и формированию навыков безопасного поведения в нестандартных ситуациях» (для всех участников образовательного процесса) Помазан Ирина Анатольевна 30 Мар 2015
документ Мастер-класс: «Применение информационно-коммуникативных технологий в современном воспитательно-образовательном процессе: эффективность процесса общения участников воспитательно-образовательного процесса» Антонова Эльвира Валерьевна 9 Мар 2016
документ «Социокультурное развитие всех участников воспитательно-образовательного процесса в рамках образовательного пространства дошкольного учреждения». Пятницкая Наталья Фёдоровна 30 Мар 2015
документ Модель взаимодействия участников образовательного процесса по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» М. А. Васильевой для детей с ограниченными возможностями здоровья Колесникова Елена Анатольевна 31 Мар 2015
документ «Здоровьесберегающие технологии и психологическое обеспечение здоровья участников образовательного процесса» Пономарёва Надежда Ивановна 9 Апр 2015
документ Социальный проект « ИКТ, как средство вовлечения участников образовательного процесса в формировании идеи ЗОЖ» Криничная Анжела Викторовна 15 Сен 2015
документ Проект «Малые Олимпийские игры в ДОУ, как форма взаимодействия всех участников образовательного процесса» Воробьёва Евгения Юрьевна 9 Дек 2015
разное Выступление на методическом объединении на тему : «Роль наглядной агитации (пропаганды) в процессе творческого взаимодействия музыкального руководителя и родителей» Самсонова Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ Выступление на Городском семинаре "Лингвистическое развитие участников школьного образовательного процесса" в рамках ГЭП "Лингвистический компонент в обучении и его роль в формировании ключевых компетентностей школьников". Паршин Дмитрий Вячеславович 7 Дек 2015
документ «Виды деятельности участников образовательного процесса» Маслова Галина Андреевна 20 Окт 2015
документ Система оценки и учёта учебных и внеучебных достижений обучающихся средствами технологии «Портфолио» Общие сведения Оформление портфолио Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении портфолио обучающегося Ранжиро Чашкина Оксана Валерьевна 31 Мар 2015
презентация, документ Обобщение опыта по теме «Развитие речи дошкольников в играх посредством повышения компетентности родителей в условиях внедрения активных форм взаимодействия участников образовательного процесса» Желещикова Галина Михайловна 12 Дек 2015
документ Программа правового просвещения     Наименование. Проект программы правового просвещения и формирования законопослушного поведения участников образовательного процесса: «Я - член общества» Основание для разработки. Федеральный закон Степаненко Татьяна Леонидовна 4 Апр 2015
документ Программа по профилактике суицида. Наименование. Проект программы правового просвещения и формирования законопослушного поведения участников образовательного процесса: «Я - член общества» Основание для разработки. Федеральный закон Российской Степаненко Татьяна Леонидовна 4 Апр 2015
презентация Практическое занятие с педагогами ДОУ «Благоприятная психологическая атмосфера в коллективе — основа эффективного взаимодействия участников образовательного процесса» Эпиграфом практического занятия станут слова писателя - драматурга Юри Овада Анна Валерьевна 7 Дек 2015
документ «Формы сотрудничества музыкального руководителя и воспитателя ДОУ в направлении музыкального развития дошкольников» Шередеко Наталья Валерьевна 20 Мар 2015
документ «Формы сотрудничества музыкального руководителя и воспитателя ДОУ в направлении музыкального развития дошкольников». Мороз Наталья Викторовна 31 Мар 2015
разное РОЛЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В РАЗВИТИИ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Попова Нина Ивановна 20 Мар 2015
документ Взаимодействие музыкального руководителя со всеми участниками образовательного процесса Ирина Викторовна Зайцева 4 Апр 2015
разное Проектирование образовательного процесса в свете современных требований Проектирование воспитательно-образовательного процесса 2.Театр «Сказка про теремок и уголек» ₪₪₪Алиева Дильшад Раджабовна₪₪₪ 17 Дек 2015
документ Формы и методы психологического просвещения участников образовательного процесса в специальной (коррекционной) школе VIII вида (из опыта работы) Алексеева Александра Петровна 20 Мар 2015
документ Социально-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС Суренян Татьяна Леонидовна 1 Апр 2015
документ Психическое и физическое здоровье участников образовательного процесса - залог эффективной работы в детском саду. Марфина Елена Анатольевна 16 Апр 2015
документ Психическое и физическое здоровье участников образовательного процесса - залог эффективной работы в детском саду. Марфина Елена Анатольевна 26 Окт 2015
документ Тематическое родительское собрание "ФГОС НОО: изменения в деятельности участников образовательного процесса «Педагогическое сопровождение развития успешности младших школьников" Долгих Елена Викторовна 20 Мар 2015
документ Роль музыкального воспитания в эмоциональном развитии дошкольников с интеллектуальной недостаточностью Малинина Ульяна Владимировна 5 Апр 2015
документ СОТРУДНИЧЕСТВО ВОСПИТАТЕЛЯ И МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ «МУЗЫКА» И «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» Тимомеева Джамиля Камильевна 10 Дек 2015
документ ФГОС: изменение в деятельности в участников образовательного процесса Михалева Надежда Николаевна 11 Апр 2016
презентация Права и обязанности участников образовательного процесса Пилипенко Марина Ивановна 20 Мар 2015
презентация ИКТ-компетентность участников образовательного процесса Темирчиева Елена Викторовна 21 Мар 2015
документ Права и обязанности родителей, как участников образовательного процесса Малова Ирина Владимировна 30 Мар 2015
документ Права и обязанности участников образовательного процесса. Кравченко Светлана Васильевна 11 Апр 2015
презентация, документ Выступление музыкального руководителя ДОУ №13 Семеновой Т.П. по теме «Современные виды планирования музыкального руководителя в соответствии с ФГТ» Семёнова Тамара Павловна 31 Мар 2015
документ ФГОС: изменения в деятельности участников образовательного процесса. Акишина Галина Александровна 20 Мар 2015