Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

КРУГЛЫЙ СТОЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (старшая группа) «Песочная терапия уникальный метод в решении психологических проблем дошкольника. Развитие моторных навыков через песочные сеансы».

Скачать
27.34 КБ, 1051582.docx Автор: Юшина Наталья Петровна, 17 Апр 2015

КРУГЛЫЙ СТОЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

(старшая группа)

«Песочная терапия уникальный метод в решении психологических проблем дошкольника. Развитие моторных навыков через песочные сеансы».

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ

Практический тренинг.

ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

Октябрь 2014 год.

ЦЕЛЬ:

ü Ознакомление с приёмами развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста с помощью метода «Песочной терапии».

УЧАСТНИКИ:

Родители, воспитатель.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:

v Вступительное слово. (Что такое ФГОС ДО)

v История возникновения песочной терапии.

v Песочная терапия уникальный метод в решении психологических проблем дошкольника.

v Показ видеофильма «Первые прикосновения».

v Практическая часть.

v Подведение итогов собрания.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Вступительное слово воспитателя:

Воспитатель сообщает тему и цель собрания.

1.Уважаемые родители, хочу довести до вашего сведения, что с сентября 2014 года все образовательные учреждения, включая дошкольные учреждения, работают по новому закону об образовании Российской Федерации. То есть, разработан Федеральный Государственный Стандарт дошкольного образования, сокращённо ФГОС ДО. До этого закона все дошкольные учреждения не входили в общую систему образования, с принятием этого закона всё изменилось. Мы стали на одну ступень со всеми образовательными учреждениями (с начальным, средним, высшим и т. д.). Такая система предусматривает плавный переход от дошкольного к школьному образованию. Переход к новым стандартам пройдёт поэтапно и закончится к 2016 году.

2. Переходим ко второму вопросу собрания.

История возникновения песочной терапии.

История песочной терапии началась в первой декаде 20-го столетия, когда английский писатель Г. Уэллс написал о том, как он, наблюдая за своими двумя сыновьями, играющими на полу с миниатюрными фигурками, понял, что они прорабатывают свои проблемы, которые появились у них в отношениях друг с другом и другими членами семьи. В 1911 году он написал книгу «Игры на полу», которая и вдохновила появление песочной терапии. В книге Уэллс описал спонтанную игру, в которую он играл со своими сыновьями, используя миниатюрные фигурки и маленькие предметы. В последствие, игру с песком, как методику диагностики и консультирования, впервые описала английский врач - педиатр М. Ловенфельд в 20-годах прошлого столетия. Ее целью было найти достаточно привлекательный для детей способ, с помощью которого психолог и ребенок могли бы общаться, а ребенок мог бы свободно выражать свои чувства и мысли, не прибегая к помощи слов.

Для многих людей, а в особенности для ребенка очень трудно выражать словами свои чувства, переживания, ощущения. Возможно, сложность заключается не только в том, что человек не может подобрать нужных слов, а скорее в том, что рассказ о своей внутренней жизни - это всегда риск, это всегда очень волнительно и порой небезопасно. Игра с песком позволяет активизировать воображение и выразить возникающие при этом проблемы.

Прежде всего - в своей естественности. Естественная потребность людей быть в контакте с землей породила идею терапии песком. Песок, является очень мощными и целительным средством. Обычно дети легко соглашаются поиграть «в песок». Песочная терапия так похожа на обычную игру. В чём же разница между ней и просто игрой ребёнка в песочнице либо на пляже?

Действительно, они очень схожи. Игра очень важна для ребёнка. Она необходима для его развития. Играя, ребёнок познаёт мир и учится преодолевать трудности, перестаёт боятся неизведанного.

Неважно, что именно будет делать ребёнок на сеансе песочной терапии. Гораздо важнее здесь сама атмосфера, правила и смысл происходящего. То есть игра в сюжетно – ролевую игру. Это считается последним этапом, который раскрывает все психологические проблемы, заключительный в устрани их.

3. Песочная терапия уникальный метод в решении психологических проблем дошкольника.

Каждый из вас, уважаемые родители, прежде всего очень любите своего ребёнка, стараетесь воспитывать прививая самые лучшие качества, а так же уделяете много внимания и заботы.

Но наш современный мир устроен так, что в силу разных обстоятельств нам не хватает времени. Родители обеспокоенны материальной стороной семьи. Поэтому общение с детьми сводится к нулю, заменяют его порой электронные гаджеты (компьютеры, телевизоры, планшеты). Одним из факторов влияющих на психологическое состояние ребёнка является конфликтная обстановка дома в семье (ссоры, алкоголизм, непонимание друг друга в семье, развод родителей). Итогом детских переживаний могут стать: агрессия, тревожность, страх, замкнутость, гипперактивность, поведенческие нарушения ( капризы, истерики). И как последствие появляются проблемы с ребёнком

В нашей группе такие проблемы тоже есть. Поэтому чем раньше мы начнём искать пути решения проблем, тем быстрее ребёнок станет психологически здоровым.

Одним из таких методов является песочная терапия. Так как работа уже начата по стандартам, я старалась подобрать такие методы, максимально естественные для ребёнка, то есть приближенны к природному фактору, что является здоровьесберегающим, а это одна из основных целей ФГОС ДО. Наша задача вырастить всесторонне развитую личность.

4. Вернёмся к этапам песочных сеансов.

Он называется «Ориентировочный» - это адаптационные игры на поверхности песка. Сюда входит знакомство с песочницей, провела я эту работу через сюрпризный момент, в котором познакомила детей с «Песочной страной» и правилами поведения в ней.

Второй этап. Он называется «Прикосновения и игры на песке».

В ходе проведения всех игр я обращаю внимание детей на изменение тактильных ощущений, побуждаю их высказываться, сравнивать их, слежу за реакцией детей при манипуляциях с сухим песком. Если ребёнок испытывает неприятные ощущения, нельзя настаивать на продолжении им упражнений и игр в песке. Я сначала показываю в песке все движения, затем дети их повторяют.

Внимание на экран, я предлагаю вам посмотреть фильм «Первые прикосновения на песке».

Как вы заметили сеансы начинаются ритуалом входа (когда дети здороваются т. е. настраиваются) и выхода (прощаются с песком, т. е. получив релаксацию и успокоение стараются психологически это сохранить). Так же вы видели, что сеансы проходят как со всей группой, подгруппой и индивидуально.

Как вы заметили во время сеанса решаются проблемы психологического характера, потому что песок успокаивает, расслабляет, отвлекает, песок воздействует своим массажным действием на нервные окончания пальцев, а значит, это служит сигналом нервной системы. Рисовать на песке можно как правой, так и левой рукой, что способствует развитию межполушарных связей мозга. И художественные навыки здесь не очень важны, важно, как ребёнок при этом себя чувствует, не важно как рисует с точки зрения художественных способностей, важно, что за изображением стоит. Но этот уже третий этап в песочной терапии.

5. Я хочу обратить ваше внимание на то, что игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, развивают память, речь, внимание, мышление, творчество. Как вы думаете почему?

Потому что развиваются моторные навыки, работают пальцы, кисть, все нервные я окончания задействованы, значит, мозг ребёнка работает и развивается.

Такие сеансы и элементы песочной терапии я использую в различных видах деятельности, и в разных режимных моментах.

Вот и вам, уважаемые родители, я тоже предлагаю поиграть с песком.

Задание №1. Нарисовать двумя руками указательными пальцами: сердце, цветок, дом, снежинку.

Задание №2. Рисунки – трафареты.

Положить трафарет на песочницу, под трафаретом не должно быть песка. Заполнить песком отверстия в трафаретах, аккуратно убрать трафарет. Останется на песочнице чёткое очертание предмета изображённого на трафарете. Очень важно насыпать песок поочерёдно- то правой рукой, то левой. Сыпать песок как бы имитируя движения падающего дождя.

Задание №3. «Песочный дождик»


Взрослый медленно, а потом быстро сыплет песок из своего кулака в песочницу, на ладонь другого взрослого, на свою ладонь. Затем с закрытыми глазами взрослый кладет ладонь на песок, а второй взрослый сыплет песок на один из пальцев. Взрослый должен угадать, на какой именно. Игра способствует регуляции мышечного напряжения. Ролями можно поменяться: кто – то сыпет, кто – то угадывает.

Задание №4.

Собери урожай.

В песочнице спрятаны картинки овощей и фруктов. Двум игрокам даются корзина под овощи и ящик под фрукты. По сигналу ведущего нужно найти свои картинки и положить в ящик или корзину. Кто быстрее соберет урожай, тот выиграл.

Вот в такие замечательные игры можно играть со своими детьми, одновременно развивать их, восстанавливать их психологическое здоровье, обучать.

6. Подведение итога.

Песок и песочницы

Песочной терапией можно заниматься круглогодично, так как поднос с песком не займет много места, его можно разместить в квартире, взять с собой на дачу.

Выбор песочницы

Многие специалисты используют разные по цвету и форме песочницы, выбор которых напрямую связан с решением поставленных психологических задач.

В домашних условиях для игр подойдут пластиковые емкости, контейнер или тазик голубого или светло-синего цвета (желательная высота бортика – 10 см). Лоток из зоомагазина 25х35 см голубого или синего цвета можно использовать для индивидуальных занятий. Либо можно взять рамку со стеклом для фотографий формата А4.

Подготовка песка

Подойдет мелкий речной песок. Песок необходимо просеять через решето, промыть, а затем прокалить в духовке при температуре 65–80˚. Не перегрейте песок, он может стать хрупким!

Не забывайте, что существуют противопоказания такие как: ссадины и царапины на руках ребёнка, сезонная аллергия, бронхиальная астма.

Обязательно хвалите вашего ребёнка, поддерживайте его, помогите, если требуется ваша помощь и результат не заставит себя ждать. Желаю вам успехов!


Автор: Юшина Наталья Петровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ КРУГЛЫЙ СТОЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (старшая группа) «Песочная терапия уникальный метод в решении психологических проблем дошкольника. Развитие моторных навыков через песочные сеансы». Юшина Наталья Петровна 17 Апр 2015
документ СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (старшая группа) «РАЗВИТИЕ МОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ» Юшина Наталья Петровна 31 Мар 2015
документ Круглый стол для родителей Круглый стол: «Общение воспитателя с родителями» Швайгер Наталия Анатольевна 31 Мар 2015
презентация, документ РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ «Развитие графо-моторных навыков у детей 6-7 лет, как залог успешного обучения в школе» Шупта Ирина Юрьевна 31 Мар 2015
разное Уникальный метод решения проблем Сорокина Агнесса Ивановна 20 Мар 2015
документ Круглый стол для родителей по теме «Безопасность детей в дошкольном возрасте» Круглый стол для родителей по теме «Безопасность детей в дошкольном возрасте» Доронина Нина Алексеевна 17 Мар 2016
документ Круглый стол для родителей в подготовительной к школе группе на тему: « Семейные традиции». Кунгурцева Виктория Юрьевна 31 Мар 2015
документ Круглый стол для родителей «Фольклор в игре ребенка» Кравцова Наталья Николаевна 21 Янв 2016
документ Круглый стол для воспитателей «Использование мнемотаблиц в работе по формированию развитие связной речи у детей дошкольного возраста» Манилова Любовь Владимировна 10 Ноя 2015
документ Круглый стол для учителей-дефектологов Консультация: «Развитие фонематического восприятия – успешное обучение чтению детей с ОВЗ в школе» Васильева Наталья Юрьевна 14 Мая 2015
документ Круглый стол для педагогов. Тема: «Роль отца в воспитании ребёнка». Емельянова Юлия Владимировна 31 Мар 2015
документ Круглый стол в первой младшей группе «Я уже большой» Зуева Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Круглый стол на тему: «Роль игры в развитии ребенка» Шейн Елена Вячеславовна 31 Мар 2015
документ Круглый стол для родителей «Роль отца в семейном воспитании» Составила и провела: Воспитатель ГБОУ Детского сада № 829 Миронова Н.Н. Миронова Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ Круглый стол для родителей «Здоровье в наших руках» Григорьева Лариса Вячеславовна 31 Мар 2015
документ Родительское собрание: «Роль семьи в воспитании детей». Форма проведения – круглый стол. Алексутина Елена Викторовна 16 Мая 2015
документ Родительское собрание: «Роль семьи в воспитании детей». Форма проведения – круглый стол. Алексутина Елена Викторовна 16 Мая 2015
презентация, документ Круглый стол с педагогами «Формирование навыков ЗОЖ у детей и их родителей» Дригерт Наталия Евгеньевна 31 Мар 2015
разное «Игра как психолого-педагогический метод развития коммуникативных навыков дошкольника» Воронина Мария Анатольевна 31 Мар 2015
документ Разработка содержания мероприятия для воспитателей «Круглый стол для родителей «На пороге школы» в подготовительной к школе группе» Подсобилова Наталия Николаевна 30 Мар 2015
документ «Разработка содержания мероприятия с родителями «Играют дети - играем вместе» круглый стол в старшей группе Косолапова Ольга Александровна 31 Мар 2015
документ ВИДЕО: Круглый стол- презентация для воспитателей инновационной образовательной технологии «Использование технологии «Синквейн» по развитию речи дошкольников» Гусейнова Айгуль Зуфаровна 20 Ноя 2015
документ Круглый стол для родителей воспитанников: «После трёх уже поздно…» Солдаткина Светлана Вениаминовна 4 Апр 2015
документ Круглый стол для родителей «Два взгляда на воспитание ребенка» Тюрина Татьяна Дмитриевна 31 Мар 2015
документ Развитие эмоциональности детей дошкольного возраста через метод "Песочная терапия" Сукалова Елена Михайловна 31 Мар 2015
разное Круглый стол с участием родителей. Тема: «Безопасность детей дошкольного возраста» Воробьева Ирина Михайловна 15 Авг 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Игры с песком или песочная терапия» Кривоножко Татьяна Олеговна 31 Мар 2015
документ «ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ – ОДИН ИЗ МЕТОДОВ АРТТЕРАПИИ» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Шляпкина Татьяна Агафоновна 31 Мар 2015
документ Круглый стол для родителей учащихся 6А класса (с использованием «мозгового штурма») Семейное воспитание и здоровье наших детей Цурикова Екатерина Васильевна 20 Мар 2015
документ Родительское собрание «Круглый стол» Митина Галина Викторовна 31 Мар 2015
документ Круглый стол: «Игра или экспериментирование». Панина Анна Александровна 21 Дек 2015
документ Круглый стол «Адаптация к детскому саду. Как помочь ребенку?» Венера Ринадовна Валиуллина 15 Окт 2015
документ Круглый стол «Я люблю свою семью». Купцова Ольга Николаевна 23 Окт 2015
документ Круглый стол на тему: «Наказания: за и против». Ушакова Людмила Сергеевна 16 Ноя 2015
документ Родительское собрание «Моя семья – что может быть дороже!» круглый стол + творческая мастерская Некрасова Любовь Валерьевна 31 Мар 2015
документ Презентация. Круглый стол с родителями: «Воспитание осознано-действенного отношения к природе» Царева Елена Геннадьевна 13 Апр 2015
документ Круглый стол «Доверительное отношение между воспитателем и родителями» Милютина Светлана Ивановна 26 Апр 2015
документ Круглый стол с родителями по Конвенции о правах ребенка «Защитим наших детей» Тлишева Оксана Анатольевна 25 Апр 2015
документ 2013 г. Круглый стол для родителей класса по теме "Взаимодействие семьи и школы в интересах развития личности ребенка» Закутина Оксана Владимировна 20 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Развитие коммуникативных навыков ребенка дошкольника посредством театрализованной деятельности». Кабаева Анжелика Леонидовна 31 Мар 2015