Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Консультация для родителей и педагогов: «Формирование у детей экологического миропонимания».

Скачать
16.79 КБ, 1137933.docx Автор: Панина Ирина Ивановна, 5 Июл 2015

Консультация для родителей и педагогов:

«Формирование у детей экологического миропонимания».

Научить любить природу вдохновенно и преданно, как, скажем, ее любили Тургенев, Толстой, Пришвин, Паустовский, невозможно. Вернее, невозможно, так научить так выражать свою любовь к природе, но можно научить людей сопереживать этой любви и открывать детям глаза на прекрасный мр природы. Надо, чтобы человек понял, что он частица природы, а то, что эволюция сделала его «венцом творения», накладывает на него колоссальную задачу- сохранять ее.

Средний дошкольный возраст

В 4-5 лет дошкольник проявляет значительный интерес к окружающей среде: животным, растениям, явлениям природы. Возникающие при этом вопросы «зачем», «почему», «откуда», нередко ставят взрослых — родителей, педагогов- в «тупик». Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к познанию природы, сформировать, привить и развить первые навыки самостоятельности мышления — основные задачи просвещения детей этого возраста.

Высокая эмоциональная отзывчивость четырехлетних членов общества позволяет множить экологически ценный опыт общения с животными и растениями, повышать степень гуманности человеческого поведения в природе. В этом возрасте укрепляется осмысленное приобщение детей к экологической культуре, формирование у них экологического миропонимания.

Чрезвычайно важным для дошкольников пятого года жизни оказывается «открытие» живых существ в природе, их внутреннго сходства при внешней непохожести. Так, оказывается, что зверь и растение похожи — они живые дышат, растут, питаются, чуствуют отношение к ним человека, друга и врага.

Ребенок помнит достаточно большое количество растений и животных, их характерные признаки; проявляет интерес к особенностям их жизни, сочувствие к попавшим в беду, обнаруживает стремление оказывать помощь. Отношение к растениям и животным вполне осознанно — умеет определить их состояние, элементарно установить его причины на основе связей различного содержания; знает свойства воды, приучается экономно ее расходовать во время умывания, бережно относится к растениям, животным, ухаживает за ними: поливает, протирает листья, кормит рыб и т.д.

Формы совместной деятельности воспитателя с дошкольниками могут быть самыми различными наблюдения, разнообразные игры, элементарные опыты, организация простейшей поисковой деятельности, чтение природоведческой литературы, работа с моделями, труд в природе и т.д. Каждый воспитатель сам в праве решать, какая из них интересна детям, более любима ими и, следовательно, более эффективна.

Интересными и полезными могут стать экскурсии в природу, беседы экологического содержания, занятия по обучению детей трудовым процессам.

Целесообразно распределить просветительскую работу сообразно с сезонами года. Особенности зрелой жизни живых организмов заметны осенью.

Их приспособление к среде — зимой; знания о пробуждении природы, развитии и размножении растений и животных можно дать весной, а знания о полном расцвете — летом, когда состояние элементов природы (газонов, цветников, парков, садов и др.) наиболее привлекательно.

Старший дошкольный возраста

На шестом году жизни люди способны достигать больших успехов в освоении знаний в т.ч. и о природе. Реальной в эту пору задачей становится воспитание у них элементов экологического мировоззрения, ответственности по отношению к окружающей природной среде и соблюдению очевидных экологических правил.

Формирование основ экологического сознания у детей невозможно осуществить без обретения детьми трудовых навыков и умения, без развития способностей эстетического восприятия природы, ее процессов и явлений.

Детей седьмого года жизни учат анализировать наблюдаемое в природе, делать выводы о закономерностях событий и взаимосвязях предметов, прогнозировать последствия воздействия на объекты природы; у них развиваются и углубляются основы экологического миропонимания.

Особое внимание следует обращать совершенствованию природоохранительной деятельности. Возросшие возможности детей позволяют осуществлять ее в разнообразных формах: в постоянном уходе за животными и растениями, систематическом оказании разовой помощи нуждающимся живым существам, в сохранении окружающей среды, выращивании растений и т. д.

Важнейшей задачей является обогащение личного опыта гуманного воздействия на природу, расширение экологически ценных контактов с растениями и животными, водными объектами и другими компонентами природы. У детей к семи годам должны быть сформированы представления об условиях жизни живых существ, об основных требованиях к поведению человека в природе, о том, что человек может нормально жить только в природной среде — среди других живых организмов, при наличии солнца, воды, воздуха, земли, о том, что природу надо беречь как свою маму, бабушку и других любимых людей.

Основное содержание представлений о природе и действий по ее охране формируется в совместной с воспитателем деятельности. Ежедневно организуются наблюдения в уголке природы, на участке, самостоятельная трудовая деятельность, групповые и индивидуальные поручения ответственного дежурства за уголками природы дома и в детском саду. Педагог организует разнообразные дидактические игры, самостоятельную игровую деятельность, экспериментальную работу, формирование природоведческой книги, фонотеки, фильмотеки. Ежедневно необходимо беседовать с детьми на темы природы, помогать им правильно строить свое поведение в природе, по-новому видеть знакомые элементы природной среды.

Значительное внимание следует уделять разучиванию и исполнению стихотворений и песен, составлению и отгадыванию загадок, постижению народных примет, пословиц, поговорок. Следует чаще проводить утренники и спектакли на экологические темы: «Где живет вода?», «Зеленое царство», «Чей хвост до ушей?» и др.

Представления детей систематизируются и обобщаются с тем, чтобы на основе конкретного опыта усиливать их интерес к самопросвещению, к вопросам и ответам. Проводятся и эвристические беседы, дидактические игры на обобщение и применение знаний. В системе обучения следует найти место и для комплексных занятий, на которых интегрируется решение различных задач: формирование представлений, развития разнообразных умений, эстетического развития и т.д.

Особое место следует уделить индивидуальной работе детьми, в том числе проявляющими повышенный интерес к природе, создать условия для углубления этого интереса.


Автор: Панина Ирина Ивановна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Консультация для родителей и педагогов: «Формирование у детей экологического миропонимания». Панина Ирина Ивановна 5 Июл 2015
документ «Использование релаксационных и коррекционных упражнений экологического содержания для снятия негативных проявлений у детей» Серяева Лариса Михайловна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Игры природоведческого содержания как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста» Козлова Лариса Александровна 5 Апр 2015
документ Консультация для родителей «Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста» Нина Викторовна Кропова 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста» Дорофеева Екатерина Юрьевна 7 Апр 2015
разное Консультация для родителей «Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста» Будылина Анастасия Вадимовна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей: «Профилактика и коррекция плоскостопия у детей дошкольного возраста средствами физического воспитания» Кулебакина Татьяна Михайловна 31 Мар 2015
документ « Воспитание гигиенических навыков и самостоятельности у детей 1 младшей группы» (Консультация для родителей) Мирзафатихова Гулия Равилевна 31 Мар 2015
разное « Воспитание гигиенических навыков и самостоятельности у детей 1 младшей группы» (Консультация для родителей Мирзафатихова Гулия Равилевна 31 Мар 2015
разное « Воспитание гигиенических навыков и самостоятельности у детей 1 младшей группы» (Консультация для родителей Мирзафатихова Гулия Равилевна 31 Мар 2015
документ Консультация для педагогов и родителей на тему: «Гиперактивность у детей дошкольного возраста». Зацепина Людмила Анатольевна 21 Мая 2015
разное Консультация для родителей: «Воспитание у детей желания и умения слушаться взрослых!» Воронова Валентина Михайловна 9 Июн 2015
документ Консультация для родителей «Утомление и переутомление у детей дошкольного возраста» Душкина Юлия Вячеславовна 28 Фев 2016
документ Консультация для педагогов и родителей «Развитие слуха, музыкальной памяти и внимания у детей раннего и младшего дошкольного возраста» Зульфия Рустямовна Архипова 26 Окт 2015
документ Консультация для родителей «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста» Консультация для родителей «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста» Головатых Ирина Викторовна 6 Ноя 2015
документ Консультация для родителей «Особенности и проблемы речевого развития у детей среднего возраста» (с рекомендациями для родителей) Готовцева Налия Рафкатовна 31 Мар 2015
разное Консультация для воспитателей и родителей «Народные приметы в формировании экологических знаний у детей старшего дошкольного возраста». Народные приметы в формировании экологических знаний у детей дошкольного возраста Орлова Татьяна Александровна 24 Дек 2015
разное Консультация для родителей « Воспитание у детей положительного отношения к природе». Консультация для родителей Орлова Татьяна Александровна 25 Дек 2015
разное Консультация на тему: «Формированию коммуникативных навыков у детей среднего и старшего дошкольного возраста». Калиниченко Ольга Викторовна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Развитие слухового внимания и восприятия у детей, имеющих задержку речевого развития» Очередько Ольга Юрьевна 10 Мая 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Воспитание у детей любви к родному краю в условиях семьи и ДОУ» Татьяна Владимировна Толмачева 10 Дек 2015
документ Консультация для родителей «Дислексия и дисграфия у детей». Суханова Наталья Евгеньевна 10 Дек 2015
разное Консультация для родителей на тему: "Профилактика плоскостопия и нарушения осанки у детей". Анна Александровна Чупикова 31 Мар 2015
разное Консультация для родителей «Профилактика нарушения осанки у детей дошкольного возраста» Торлина Елена Семеновна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Профилактика плоскостопия у детей» Елена Александровна Попова 9 Дек 2015
документ Консультация для воспитателей и родителей «Организация окружающей среды для развития логико-математических представлений у детей от года до четырёх лет» Емельянова Марина Юрьевна 11 Сен 2015
документ Консультация для родителей «Игры и упражнения на развитие фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста». Евгения Сергеевна Тропко 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Роль дидактических игр и упражнений в воспитании фонематического слуха у детей» Лавришина Ирина Григорьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей «Профилактика дисграфии и дислексии у детей 5—7 лет с нарушениями речи». Николаева Ольга Владимировна 20 Апр 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Пальчиковые игры в развитии речи и мелкой моторики у детей» Лопина Валентина Николавна 7 Янв 2016
документ Консультация для родителей на тему: «Дидактические игры и игровые упражнения по формированию элементарных математических представлений у детей средней группы детского сада». Емельянова Ольга Владимировна 18 Янв 2016
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ТЕМЕ: «Взаимодействие детского сада и семьи по формированию у детей основ здорового образа жизни» Петрова Наталья Юрьевна 12 Янв 2016
документ Консультация для родителей 2 младшей группы (с 3 до 4 лет) по теме «Формирование самостоятельности у детей» Консультация для родителей 2 младшей группы (с 3 до 4 лет) по теме«Формирование самостоятельности у детей» Консультация для Мазина И.В. 4 Июл 2015
документ Роль экологического воспитания в социально-нравственном воспитании дошкольников Консультация для родителей  на тему: «Роль экологического воспитания в социально-нравственном воспитании дошкольников» Консультация для родителей  на тем Гребеник Зоряна Михайловна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей детей средней группы «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Евтушенко Нина Викторовна 31 Мая 2015
документ Консультация для родителей детей средней группы «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Альбрехт Светлана Леонидовна 1 Ноя 2015
документ Консультация для родителей «Игры экологического содержания». Иванова Ирина Анатольевна 7 Мая 2015
документ Консультация для родителей. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ Швецова Светлана Михайловна 31 Окт 2015
разное Консультация для родителей. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ Швецова Светлана Михайловна 31 Окт 2015
документ Консультация по теме: «Воспитание осанки у детей и профилактика ее нарушения в ДОУ и в домашних условиях» СОКОЛОВА ГАЛИНА ЯКОВЛЕВНА 9 Мар 2016