Консультация для родителей: «Воспитание у детей желания и умения слушаться взрослых!»

Одна из важнейших задач нравственного воспитания - это воспитание психически здорового и жизнерадостного ребенка с адекватными нормами поведения, воспитание у него желания у умения слушаться старших.

Среди многих задач нравственного воспитания детей одна из важных, и в то же время сложных задач – воспитание желания и умения слушаться старших.

Послушание -это положительно- эмоциональное и в то же время осознанное поведение, регулируемое установленными нормами и правилами, характеризуемое активностью ребенка, его волевыми проявлениями. Послушание основано на эмоционально осознанном отношении ребенка к взрослому, чувстве привязанности к нему, признании его авторитета, готовности отзываться на предложение, требования. Многие считают, что послушание ущемляет ребенка, воспитывает у него слепую покорность, препятствует развитию самостоятельности, инициативы, воли. Это не верно! Если послушание правильно поддерживается, то в дальнейшем облегчается формирование сознательной дисциплины. Послушного ребенка легче научить полученным доступным его возрасту делам, внушить ему, что хорошо и что плохо, выработать у него привычки нравственного поведения. Непослушание развивается постепенно, порой даже незаметно для взрослых. Сначала возникают отдельные срывы в поведении, каторые кажутся и принимаются как естественные явления, характерные для всех детей; потом – эпизодические случаи непослушания. Они учащаются, и дети все больше и больше выходят из под влияния взрослых. Наконец, это последняя стадия непослушания входит в черту характера. Внешне выраженное послушание подчас основывается на разных мотивах: один ребенок хочет сделать приятное взрослым, не огорчать их, другой – получить одобрение, похвалу; третий – надеется на какую либо награду; четвертый – слушается из страха. Преднамеренное не послушание, непослушание как отрицательная черта формирующегося характера – результат неправильно сложившейся системы отношений ребенка со взрослыми, результат ошибок взрослых, когда они не учитывают возможностей малыша, его интересы, запросы.

Эта несогласованность, не последовательность взрослых в воспитательных подходах, методах воспитания и расхождения слов с делом, и отсутствие контроля за поведением детей, чувства меры (в требовательности, в предоставлении детям свободы и самостоятельности); излишняя придирчивость, постоянное одергивание, несправедливая оценка и т.д.