Какой ребёнок нужен школе?

Взрослые часто убеждены, что их основная задача состоит в том, чтобы готовить ребенка к чему-то предстоящему. Обычно мы – взрослые любим говорить: «Мы готовим ребенка к жизни». Но разве сегодня ребенок не живет, разве он не имеет собственных потребностей, чувств, желаний, тревог?

Хорошее интеллектуальное развитие не является гарантией успешной учебы в школе. Если готовность к школьному обучению представить в виде цветка, то для того чтобы этот цветок распустился, ему необходимы крепкие корни. Такими корнями являются: хороший уровень развития памяти, внимания, воображения, мышления, волевых качеств. Почвой для этих корней является детский сад и семья, то есть та среда в которой развивается ребенок. Если все эти процессы развиты достаточно хорошо, то цветок расцветает. Ребенок легко научится, и читать и писать, и решать задачи. Все эти навыки – лепестки распустившегося цветка.

Сегодня, в школах, часто сталкиваются с фактами, когда интеллектуально подготовленные дети не умеют долго на чем-либо задерживать внимание, не обладают воображением. Такие дети не справляются с заданиями, требующие образного мышления. Они не умеют мечтать, придумывать, фантазировать, а ведь это главное условие творчества.

Еще один немаловажный факт заслуживает внимания: у преобладающего большинства поступающих в школу зрительное восприятие явно выше слухового. Это можно объяснить тем, что современный ребенок воспринимает информацию в основном с помощью телевизора, компьютера. Тогда как школьная система обучения больше ориентирована на умение воспринимать информацию на слух.

Отсюда следует, что при подготовке ребенка к школе необходимо уделять особое внимание развитию слухового восприятия.

Необходимым, да и пожалуй самым важным условием успешного обучения в школе, является желание ребенка учиться.

Каким образом развить у ребенка готовность учиться?