программа педагогического просвещения родителей будущих первоклассников и детей младшего школьного возраста

Программа

педагогического просвещения родителей будущих первоклассников и детей младшего школьного возраста

Содержание

Пояснительная записка.

Раздел 1. Общие вопросы семейного воспитания.

Раздел 2. "Будущий первоклассник"

Раздел 3. Педагогический лекторий для родителей : "Младший школьник"

Раздел 4. Тематика классных родительских собраний для 1 - 4-х классов.

Раздел 5. "СТОВ" ( Семьи, Требующие Особого Внимания).

Пояснительная записка

В условиях кардинальных изменений в социальной жизни нашей страны, перемен в области просвещения проблемы взаимодействия семьи и школы являются особенно актуальными. В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника. Для этого необходимо поднять педагогическую подготовленность родителей на качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества. Настоящая программа педагогического просвещения родителей - комплексная целевая программа по совершенствованию семейного воспитания и повышению педагогической культуры родителей будущих первоклассников и детей младшего школьного возраста.

Цель программы - вооружить родителей определённым минимумом педагогических знаний, оказать им помощь в организации педагогического самообразования, в выработке умений и навыков по воспитанию детей.

Задачи :

- изучение воспитательных возможностей семей, повышение их воспитательного потенциала;

- установление постоянной связи с родителями, взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи;

- формирование активной педагогической позиции родителей, привлечение их к активному включению в учебный процесс, во внеурочную досуговую деятельность;

- предупреждение родителей от наиболее распространённых ошибок в воспитании детей;

- обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания.

В основу программы легли важнейшие принципы повышения педагогической культуры родителей :

1. Принцип систематичности и последовательности. Программа представляет собой целенаправленное систематическое педагогическое просвещение родителей, руководство педагогическим самообразованием родителей и вовлечение их в деятельность по воспитанию детей. Систематичность и последовательность предполагает единство и преемственность всех звеньев программы, при этом то или иное структурное звено является продолжением предыдущего,

2. Принцип единства общественного и семейного воспитания. С учётом этого принципа строится содержание программы, даются практические задания, распределяются поручения среди родителей, что оказывает существенное влияние на работу школы с семьями учащихся.

3. Принцип оптимального сочетания коллективных и индивидуальных форм повышения педагогической культуры родителей. Суть этого принципа в том, что коллективную работу родителей по освоению педагогических знаний и умений продолжает соответствующая работа с группами родителей, а также индивидуальная работа с отдельными семьями. И наоборот : индивидуальная и групповая работа способствует плодотворному участию всех родителей в коллективной работе по освоению необходимых знаний, умений для достижения более высоких результатов в обучении и воспитании детей.

Программа состоит из пяти разделов.

В первом разделе освещаются общие вопросы воспитания детей в семье, которые могут быть использованы для общешкольных собраний и конференций.

Второй раздел посвящён подготовке дошкольников к школе.

В третьем разделе рассматривается примерная тематика педагогического лектория для родителей учащихся начальной школы ( 1-4 кл )

Четвёртый раздел программы посвящён классным родительским собраниям и отдельным занятиям для родителей обучающихся каждого класса. Занятия строятся так, что родители как бы переходят со своими детьми из класса в класс, осваивая систематический курс знаний, необходимых для правильного воспитания детей. В программе учтены возрастные особенности детей, задачи каждого года обучения и соответственно требования к родителям по воспитанию ученика в семье.

Пятый раздел посвящён планированию работы с неблагополучными семьями.

Программа предусматривает одно занятие в месяц, т.е. девять занятий в течение учебного года для родителей учащихся каждого класса ( в том числе два общешкольных).

В период между занятиями организуются групповые и индивидуальные консультации.

Данная программа является примерной, т.к. может корректироваться и дополняться в зависимости от конкретных условий. Она может служить основой для планирования работы по повышению педагогической культуры родителей. Программа рассчитана на учителей начальных классов.

Раздел 1. Общие вопросы семейного воспитания

1.Роль семьи в воспитании детей

Лекция

Семья - малая социальная группа, естественная среда жизни и развития, закладывающая основы личности. Главное назначение семьи. Функции и задачи развивающей деятельности семьи. Компоненты семейного воспитания.

Особенности и структура современной семьи. Влияние на детей нравственной атмосферы, психологического климата семьи, внутрисемейных взаимоотношений, уровня общей и педагогической культуры взрослых членов семьи. Трудовые традиции семьи. Любовь , уважение и требовательность к детям.

Семейное воспитание как процесс целенаправленной деятельности по формированию личности : цель, задачи и содержание воспитания,проектирование личности ребёнка, выбор и использование родителями воспитательных средств и системы педагогических воздействий на детей, организация жизнедеятельности детей, корректировка их отношений вне семьи.

Учёт в семейном воспитании возрастных и индивидуальных особенностей школьников.

Трудности и ошибки в семейном воспитании, их причины и пути устранения. Повышение

педагогической культуры родителей - важнейшее условие успеха в воспитании детей. Основные компоненты педагогической культуры. Педагогический такт как составная часть педагогической культуры. Воспитание у детей любви и уважения к родителям, старшим членам семьи. Взаимодействие семьи со школой.

Научно-практическая родительская конференция

Вопросы :

1. Что даёт родителям знание педагогики и психологии?

2. Что является трудным для родителей в воспитании детей?

3. Какие методы воздействия родители используют в воспитании детей?

4. Педагогический такт родителей.

5. Пути самовоспитания родителей.

6. В чём состоит влияние отца на ребёнка?

7. Как вы организуете свободное время школьника?

8. Ваши предложения по улучшению работы с детьми в школе.

Диспут на тему "Какой должна быть хорошая семья"

Вопросы :

1. Семья как малая социальная группа. Роль и место детей в семейном коллективе. Нравственный облик отца и матери. Кто должен стоять во главе семьи? Участие отца и матери в воспитании детей. Дедушка и бабушка в семье.

2. Высокая нравственность и здоровый быт - важнейшее условие правильного воспитания. Общественно -полезный труд семьи. Роль семейных традиций и семейных праздников в воспитании детей.

3. Какое участие должны принимать дети в жизни семьи. Обязанности членов семьи.

4. Доброжелательность, жизнерадостный тон, взаимоуважение - "воздух" семьи.

2. Отец и мать - первые воспитатели

Влияние личности родителей - главное в семейном воспитании. Отношения между отцом и матерью, единство их жизненных позиций, повышение педагогической культуры родителей - важнейшее условие успеха в воспитании детей. Самовоспитание родителей как необходимый пример детям.

Роль отца в семейном воспитании. Особенности влияния отца на сыновей и дочерей. Особенности отцовской любви к детям, особенности эмоционального и рационального в отцовской любви к детям. Пути активизации воспитательной деятельности отцов.

Мать в жизни человека. Материнство как социальная ценность. Целеустремлённость в воспитании и последовательность поведения, неустанный труд души по самовоспитанию, требовательность к себе.Сочетание нежности, любви, преданности с требовательностью, мужеством, непримиримостью к злу и пороку. Умение матери понимать ребёнка, быть его другом. Воспитание матерью у детей любви и уважения к отцу, дедушке, бабушке. Умение укреплять и оберегать их авторитет. Воспитание родственных чувств между своими детьми и близкими. Педагоги о матери. Ложное понимание материнской любви к детям; всепрощение, нетребовательность, неумение видеть недостатки своих детей, стремление слепо оправдывать неправильные действия своих детей, перекладывать вину на других.

Роль старших членов семьи в воспитании детей.

Конференция "Отец как воспитатель"

Вопросы
Автор: Хабибуллина Венера Магдановна