Из опыта работы: Применение современных технологий для развития речи и мелкой моторики рук у детей с ОВЗ на уроках.

Поступая в первый класс, дети с ОВЗ с затруднениями мелкой моторики, недостаточной сформированностью навыков зрительно-двигательной координации испытывают затруднения с письмом: у них быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; нередко встречается и "зеркальное" письмо, когда ребёнок не различает понятие "лево", "вправо", "лист", "страница", "строка". Дети не укладываются общий темп работы. Всё это отрицательно сказывается на усвоении детьми программы 1 класса и вызывает необходимость организации специальных занятий, цель которых - подготовить руку ребёнка к систематическому письму, сформировать элементарные специфические графические навыки письма.
Автор: Герман Светлана Александровна