Игра как одно из важнейших средств обучения, развития, воспитания дошкольников и младших школьников
Проблема соотношения игры с обучением - одна из центральных проблем психологии младшего школьного возраста. Одной из главных задач в воспитании и обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста является применение игры. Особенно незаменима её психолого- педагогическая ценность.
В 1-ом классе можно использовать игру, как структурную часть урока.
Список литературы:
1. Быстрова Г.А., Сизова Э.А., Шуйская Т.А. Логопедические игры и задания.- Санкт-Петербург: "Каро", 2000.
2. Говоркова Н.Б., Кукушкина Г.Г. Первые дни ребёнка в школе. Рефлексивные круги. Игры. - Волгоград: "Учитель", 2008.
3. Кравцова Е.Е. Психологические особенности детей младшего школьного возраста, - М.: " Первое грамоте и чтению сентября", 2009.
4. Люблинская А.А. Детская психология. - М.: "Просвещение", 1971.
5. Максимук Н.Н. Игры по обучению. - М.: "Вако", 2004.
Автор: Маурина Ольга Анатольевна