Урок русского языка во 2 классе "Единственное и множественное число глаголов"

Цели: - ввести понятие “изменение глагола по числам” через организацию поисково-исследовательской деятельности учащихся;
- формировать умение различать глаголы в единственном и множественном числе, правильно употреблять их в речи;
- развивать у учащихся коммуникативные навыки, наблюдательность, культуру речи, мышление, умения прислушиваться к мнению других. умение делать выводы, обосновывать свою точку зрения;
- воспитывать интерес к предмету, дружелюбие, взаимопомощь.
Оборудование: компьютер со слайдами, карточки для групповой работы , кружочки четырех цветов

Ход урока
1. Организационный момент
Запись даты, классной работы.
2. Фронтальный обзор знаний
Какую тему мы изучаем?
Что мы узнали о глаголе?

Постановка целей урока.
- Сегодня мы продолжим говорить о глаголе и узнаем кое-что новое о нём.

Минутка чистописания.
У каждого в тетрадях написаны образцы букв, на доске прописана буква б, предложение Дружба и братство дороже богатства.
Как вы понимаете пословицу?
Что такое дружба?
Какие пословицы близки по смыслу этой пословице?
Слайд 2

- Найдите глаголы.
- С какой частью речи связан глагол ?

Словарная работа ( у доски 2 человека работают индивидуально)

Дев.чка , б.жит, з.лёный , д.журит, р.бята, т.варищи , в.сёлый , уч.ники
Найдите имена существительные.
Что вы можете сказать об этих существительных?
Вставим пропущенные буквы.
Подберем к данным существительным глаголы.
На какие вопросы отвечают глаголы?
- Давайте узнаем, почему глаголы отвечают на разные вопросы

Задание для индивидуальной работы по карточкам у доски.
Мы ст.щили с кр.вати одеяло и завесили им стол.
Валя испугалась и выб.жала из комнаты.

К.тёнок Васька сидел на полу возле комода и л.вил мух.
Р.бята прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.

Исследование (работа в группах)

План работы: 1. Прочитайте предложения.
2.В скобках запишите вопрос к глаголу.
3.Определите, сколько человек выполняют действие
4.Запишите вывод

Рабочий лист первой группы
Дети ( ) играют все вместе.
Вывод: действие выполняют _______________
Только Толик ( ) прячет от всех свои игрушки.
Вывод: действие выполняет_____________

Рабочий лист второй группы
Таня ( ) болеет.
Вывод: действие выполняет_____________
Ребята ( ) идут навестить её.
Вывод: действие выполняют _______________

Рабочий лист третьей группы
Дежурные ( ) моют доску
Вывод: действие выполняют _______________
Сергей ( ) несёт им воды
Вывод: действие выполняет_____________

Рабочий лист четвёртой группы
Лена ( ) учит уроки.
Вывод: действие выполняет_____________
Коля и Света ( ) поливают цветы
Вывод: действие выполняют _______________

- Можно ли назвать детей дружными? Почему?
- На какие вопросы отвечают глаголы в ваших предложениях?
- Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делает?
- Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делают?
Если глагол обозначает действие 1 лица, говорят, что это глагол единственного числа, если глагол обозначает действие нескольких лиц, это глагол множественного числа.
Слайд 3
Обобщение: глагол изменяется по числам

Проверка работы по карточкам. Определение числа глаголов.
- Вам знакомы произведения, из которых взяты стоки?
- Какие орфограммы пропущены в словах? Правильно ли вставлены буквы?
- Определите число глаголов.
- Глаголы единственного числа выпишите в 1 столбик, глаголы множественного числа – во второй столбик.

Физкультминутка.
Под музыку песни «Вместе весело шагать»

Составление предложений из данных слов
- Мы выполняли физминутку под песенку из детского фильма про двух друзей. Вы все любите смотреть мультфильмы. Герои учат нас быть добрыми и справедливыми, помогать друг другу.
Я составила предложения про героев ваших любимых мультфильмов. Слайды 4 – 6
Проверьте, нет ли у меня ошибок?
Другу, Чебурашка, в гости, Крокодилу Гене, идёт, к
Вкусным, Малыш, вареньем, Карлсона, кормит
Поют, Пятачок, весёлую, и, Винни Пух, песенку
Дети конструируют предложения и записывают на доске и в тетради, определяют число глаголов
-Можно ли героев этих мультфильмов назвать дружными ?

Работа по учебнику. Выполнение упр. 97 (дополнительно)

Итог урока
-Что нового узнали на уроке? (глагол бывает единственного и множественного числа)
- Какие глаголы называем глаголами единственного числа? Множественного числа?
- Чему еще учились на уроке?
- Кого можно назвать настоящим другом?
- Можно ли назвать наш класс дружным?

Домашнее задание
- Дома составьте 5 – 6 предложений о нашем классе, расскажите о том, с кем вы дружите, чем любите вместе заниматься. Найдите в предложениях глаголы, определите число.

Рефлексия
Слайд 7
Учитель раздает каждому ученику кружочки четырёх цветов. Дети отвечают на вопрос и поднимают кружочек соответствующего цвета.
Что мне понравилось на уроке?
1. Все. (кружок красного цвета)
2. Ничего. ( кружок чёрного цвета)
3. Работать в группах. (кружок синего цвета)
4. Узнавать новое по русскому языку. (кружок желтого цвета)

Автор: Волкова Наталья Владимировна