Тема: « Правописание проверяемых согласных в корне и на конце слова». 3 класс, « Русский язык»Е.В. Бунеева, Р.Н.Бунеев, О.В. Пронина.

Урок с использованием ИКТ.

Ход урока:

- Сегодня к нам на урок придут сказочные герои, у каждого из них будет своё задание к Вам. Ваша задача – отгадать героев и выполнить все их задания. Удачи Вам……

Учитель читает загадку: Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

Ну, отгадайте, как звали её?

- Красная Шапочка. ( Записывают, вспоминаем правила написания имён собственных). Высвечивается 1 слайд на нём иллюстрация К.Ш.

У: - К.Ш. живёт всё время в деревне, она никогда не была в городе, а вы про него всё знаете. Помогите распределить слова в 2 столбика: деревня и город, обращаю ваше внимание, что некоторые слова подходят в оба столбика. ( Учитель диктует слова: огород, колхоз, завод, хлеб, клуб, овёс).

Проверка осуществляется при помощи 2 слайда, на котором появляется таблица:

ДЕРЕВНЯ ГОРОД

Огород, колхоз, клуб, завод, хлеб, клуб.

хлеб, овёс.

- Посмотрите внимательно на что заканчиваются все слова.

Д: - На согласные.

У: - Уточните на какие согласные?

Д: - На парные согласные.

У: - В какой части слова?

Д: - В корне.

У: - Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?

( Дети формулируют тему, она появляется на доске, слайд 3).

У: - Мы с вами уже говорили, как проверить парную согласную в корне. Кто мне напомнит правило.

( Ответы детей…)

Учитель обобщает : Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй.

- Молодцы ,вы справились с заданием К.Ш.. Послушайте след. Загадку:

И на мачеху стирала,

И горох перебирала,

По ночам, при свечке.

А спала у печке.

Хорошела, как солнышко.

Кто же это?.....

Д: - Золушка. ( Это слово записывают через запятую к К.Ш.).

У: - Правильно, а где большую часть жизни проводила Золушка?

Д: - На кухне.

У: - Вот её задание. Вставьте правильные буквы, запишите проверочные слова:

Ча_ка - , ло_ка - , кру_ка - , кры_ка - , блю_це - .

Дети выходят к доске, записывают по одному слову, остальные в тетрадях.

У: Молодцы. Справились и с этим заданием.

Записали по порядку, приглашаю на зарядку.

- Ребята, обратите внимание, что в физ – ке встретятся слова с парной согласной, запомните их.

Мелкие шаЖки – раз, два, три.

Лёгкие прыЖки - раз, два, три.

Вот и вся заряДка - раз, два, три.

Мягкая посаДка - раз, два, три.

У: - Какие слова вы услышали? Запишите их, подберите проверочные слова.

Взаимопроверка – меняются тетрадями.

-И, наконец, наш последний герой.

Слушайте загадку: Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить:

Людоеда словно мышку,

Умудрился проглотить!

Д: - Кот в сапогах.

У: - Молодцы. ( Появляется 4 слайд). Кто такой кот в сапогах?

Ответы детей

У: - В первую очередь он – животное. И у него есть много друзей, тоже животных. Задание Кота в сапогах вы должны выполнить самостоятельно:

Я буду вам читать стихотворение, в нём много разных животрных. Ваша задача - когда вы услышите название животного, записать его в столбик, а когда я прочитаю всё стихотворение, записать проверочные слова, используя знания полученные ранее.

В ЗООПАРКЕ.

Вот царь зверей – могучий ЛЕВ,

А тут ЖИРАФ с длиннющей шеей.

Ушастый ЁЖ, чем не хорош?

ЕНОТ – красавец смотрит вниз –

Там потянулась сладко РЫСЬ.

Плывёт могучий БЕГЕМОТ.

МЕДВЕДЬ над нерпою ревёт.

И белый ГОЛУБЬ там летает

И крошки хлеба собирает.

Ребятам даётся 5 минут на выполнение работы, затем появляетсяслайд5 и ребята проверяют свою работу.

( У каждого ребёнка есть карточки, на которых написано 5,4,3 )

У: - Молодцы, вы хорошо сегодня поработали. Как вы оцениваете свою работу? ( Ребята показывают карточку)

Домашним заданием на завтра будет : придумать 7 слов на изучаемую орфограмму, записать проверочные слова.