Сценарий урока русского языка в 1 классе по системе развивающего обучения Занкова

Дидактическое обоснование

1. Русский язык, 1 класс, Н.В. Нечаева, Н.К. Булычёва 2. Тема урока: различие при письме строчных букв г, п, т. 3. Дидактическая цель: создать условия для осознанной коррекции знаний, умений и закрепления сформированных ранее навыков. 4. Тип урока: «Урок закрепления и коррекции знаний, умений и навыков». 5. Задачи урока: предметный результат • различать при письме слов строчные буквы г, п, т. метапредметный результат -формирование регулятивных универсальных учебных действий: • целеполагание, контроль, оценка, коррекция, осознание того, что ещё не усвоено, осознание качества усвоения. -формирование коммуникативных универсальных учебных действий: • планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками; • планирование инициативного сотрудничества с одноклассниками в сборе информации; • саморегуляция как способ к мобилизации к преодолению препятствий; • умение осознанно и правильно строить высказывание; - формирование познавательных универсальных учебных действий: • анализ объектов, выбор критериев для сравнения и классификации объектов; • формулирование проблемы и способов решения проблемы; • умение структурировать знания, выбор эффективных способов решения задач, моделирование. • установление причинно-следственных связей, знаково-символические действия; • самостоятельное выделение познавательной цели; • смысловое чтение; • выдвижение гипотез и их обоснование. личностный результат • самоопределение; • оценивание усваиваемого содержания; • смыслообразование – какое значение это имеет для меня. 6. Методы обучения: проблемный, диалоговый. 7. Формы организации деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. 8. Средства обучения: рабочая тетрадь, цветные карандаши и магниты, карточки-светофоры, листы для самооценки.
Автор: Добровольская Наталья Яковлевна