План открытого урока по русскому языку в 3 классе Тема: Различие падежей имён существительных.

Урок построен в соответствии с программными требованиями, с использованием приемов развития критического мышления учащихся.

На сегодняшний день современный урок немыслим без «тактики сотрудничества»: ученик-учитель-ученик. Чтобы вовлечь ребят в учебу, необходимы все новые и новые формы урока, где за основу берется формирование универсальных учебных действий учащихся.

Такая форма проведения урока существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечила работу всего класса, позволила учащимся раскрыть свои способности, развитию их мышления.

В основу построения данного урока положены коммуникативные универсальные учебные действия, наилучшим образом способствующие реализации одной из главных задач обучения: работе с различными видами информации. Для этого использованы приемы РКМ. Познавательные универсальные учебные действия формировались на всех стадиях урока:

1. Стадия вызова установление связей падежей, вопросов и помощников , выбор наиболее эффективных способов решения проблемы, последующая рефлексия выбранных способов.

2. Стадия осмысления – «Работа в группах»

Здесь формируются целый блок познавательных УД. Это:

· общеучебные умения: структурирование и моделирование знаний, извлечение необходимой информации, умение строить речевое высказывание;

3. Стадия рефлексии – прием «Рефлексивные вопросы»

· общеучебные: умение строить речевое высказывание в письменной форме, контроль и оценка результата

В течение всего урока формировались регулятивные универсальные учебные действия

Методы обучения и используемые приемы РКМ послужили способом создания максимальных условий для активной мыслительной деятельности учащихся. Выбранные мною методы и приемы РКМ соответствовали, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.