План-конспект учебного занятия Урок русского языка по теме "Работа по картине А.Рылова "Полевая рябинка"

Учитель: Вавшко Галина Михайловна
Предмет: Русский язык
Класс: 2
Тема: «Работа с картиной»
Цели урока:
Содержательная: познакомить с понятием «тема» и «главное переживание» картины; учить детей «читать» картину; осмысливать и понимать её содержание.

Деятельностная: находить на картине указанные детали; самостоятельно открывать подробности, характеризующие предмет изображения; уметь отвечать на вопросы;
выделять на картине фрагменты, имеющую самостоятельную ценность и целостность.

Развивающая: устанавливать причинно – следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения; открывать подробности, характеризующие предмет изображения; воспитывать культуру поведения: развивать устную речь.
На данном уроке дети должны: научиться определять тему картины и главное переживание, выраженное в картине.
Содержание учебного материала: развитие речи через разбор картины художника А. Рылова «Полевая рябинка»
Единица содержания образования: рассматривание картины с помощью лупы, рамочки; составление устных и письменных ответов на вопросы.
1 этап
Организационно – мотивационный, обеспечивший психологическую подготовку, эмоциональный настрой учащихся, вызвал интерес к теме. Добивается, чтобы учащиеся самостоятельно сформулировали цель урока как собственную учебную задачу, и создает на уроке атмосферу сотрудничества
2 этап
Этап формирования понятий, способов действий. Задачей данного этапа являлось усвоение материала, с параллельной поэтапной проверкой понимания изученного. Подводила детей к самостоятельным выводам.
3 этап
Актуализация знаний Применяет современные наглядные средства обучения, ИКТ, тестовые технологии (получила отдачу через просмотр мультфильма, работу по карточкам)
4 этап
Рефлексия – подведение итогов с обобщением.
Классификация по типу урока: развитие речи, ознакомление с главным переживанием картины
Вид: урок – практикум с использованием ИКТ технологий.
В ходе урока мною были представлены следующие формы организации учебной деятельности:
-фронтальная
-индивидуальная (карточки)
Для реализации целей использовались следующие методы обучения:
• словесные (беседа, ), что способствовало развитию речевых навыков и внимания;
• наглядные (использование презентации, );
• практические
Факторами, положительно повлиявшими на подготовку и проведение урока считаю:
Техническую оснащённость кабинета; эмоциональный настрой учащихся и создание благоприятных условий хозяевами ОУ.