«Дидактическая игра на этапе закрепления и повторения знаний на уроках русского языка»

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательными возможностями. В том и состоит ее феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений.

Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим, люди использовали с древности. В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях:

- в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;

- как элементы более обширной технологии;

- в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения);

- как технологии внеклассной работы.

Книга Н. К Винокуровой «Пять тысяч игр и головоломок для школьников». В ней собраны увлекательные игры, головоломки, кроссворды, ребусы, шарады. Эта книга представляет оригинальную систему работы по развитию творческих способностей личности, позволит успешно решать задачи развитие внимания, памяти, воображения, пробудит интерес к самому процессу познания.