Конспект урока "безударные и ударные гласные"

Конспект – сценарий урока.

Цель - формирование образовательных компетенций( информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) в предметной области Русский язык по теме: обозначение ударного гласного буквой на письме.

Учебные задачи, направленные на достижения личностных результатов обучения:

1) – развитие навыков сотрудничества

2) – формирование уважительного отношения к иному времени

3) – формирование потребности грамотно употреблять слова родного языка

4) – понимания и сопереживания чувствам других людей

5) – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому, совершенствовать собственную речь.

Учебные задачи, направленные на достижения метапредметных результатов обучения:

1) Работать с различными видами информации( текстом, таблицей, рисунком, схемой)

2) Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

3) Формирование опыта индивидуальной деятельности в соответствии с заданной ролью

4) Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

5) Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

6) Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

7) Установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

8) Договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности

9) Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации

Учебные задачи, направленные на достижения предметных результатов обучения:

1) Развитие умения списывать предложения по правилам русского языка

2) Развитие умения писать под диктовку слова и предложения по правилам русского языка

3) Расширение словарного запаса учащихся

4) Развитие умения составлять предложения

Учебник: Русский язык 1класс В. П. Канакина

Учитель: Электронная презентация.

Этапы урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный

Цели: актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Повторение правил поведения на уроке. Эмоциональный настрой на урок.

Организует повторение правил на уроке. Эмоциональный настрой учащихся.

Я вижу у вас хорошее настроение давайте сохраним его до конца урока. Повторим правила поведения и пожелаем друг другу удачи.

Уметь оформлять свои мы-

сли умение договаривать-

ся

(коммуникативные ууд)

Опрос актуализации

Цели: повторить изученный материал

Выявить затруднения в индивидуальной деятельности учащихся

Записывают дату и классная работа, отвечают на вопросы учителя.

Задает вопросы детям пишет дату и классная работа.

Назовите гласные буквы? Какие из них живут на верхней а какие на нижней полке? Почему? Запишите эти буквы.

Какими бывают гласные в словах? Что зависит в слове от ударения? Поставьте ударение в соответствии с картинкой (замок – замок)

Показ слайда.

Показ картинки.

Уметь проводить сравне-

ние по заданным критерии-

ям( познавательные ууд)

Цели полагания

Цели: подвести детей к формулированию темы урока.

Планирование деятельности на уроке.

Выполнение заданий учителя, формулировка темы.

Задает вопросы, помогает сформулировать тему. Какова тема урока? Чему вы должны научиться на уроке?

Страница 63 учебника слайд 2,слайд 3

Уметь оформлять свои

Мысли в устной форме,

Уметь определять и формулировать цель на

уроке с помощью учителя.

( коммуникативные ууд

Регулятивные ууд)

Изучение нового материала в ходе активного взаимодействия.

Цель: построение проекта выхода из затруднения

Ответы на вопросы учителя, участие в беседе.

Беседа о безударных гласных.

Как произносятся ударные гласные , как произносятся безударные гласные? Безударные гласные в словах произносятся не отчетливо, для правильности написания их надо проверять. Для проверки слово надо поставить под ударение. Хорошо живется ударным гласным слова: все их отчетливо слышат и правильно пишут. А как быть бедняжкам безударным? Помогите им – ставьте их под ударение, а при этом нужно изменить слово, так чтобы безударная гласная стала ударной. Как же проверить безударную гласную в слове?

(коммуникативные ууд)

Первичное закрепление нового материала.

Цель:

Развитие умений, применения знаний.

Работа по учебнику страница 63 упражнение 1 выполнение заданий учителя, работа у доски.

К какой тематической группе можно отнести эти слова?

Сколько слогов в каждом слове? Обозначьте ударение в словах. Написание каких слов вызвало сомнение. Объясните написание этих слов. Устно составим предложения об этих деревьях( сосна, береза).

Запишите одно предложение.

( под диктовку) другое комментировано. Продолжаем разбираться в том, как на письме нужно обозначить безударный гласный звук.

Упражнение 1 страница 63 слайд 4

1 группа

Пусть жара или метель,

Но, такая же, как ель,

Зелена, хоть не весна,

Стройно высится …..

Слайд 5

2 группа

С моего цветка берет, пчелка самый вкусный мед,

А меня все обижают-

Шкуру тонкую сдирают. Слайд 6

3 группа

И гадать не надо даже- тут же сразу назовем, если только кто подскажет то, что желуди на нем. Слайд 7

4 группа

Клейкие почки зеленые листочки с белой корой стоит под горой. Слайд 8

Познавательные: развитие операций мышления.

Умение работать в групп-

пах коммуникативные

ууд

Промежуточный контроль

Запись сова

Совы

Ответы на вопросы учителя. В ударных и безударных слогах одних и тех же слов, ударные и безударные гласные пишутся одинаково.

Сопоставьте гласные в ударном и безударном слогах. Кто это? отгадайте загадку.

Всю ночь летает мышей добывает, а станет светло спать летит в дупло. Измените слово так, чтобы оно означало несколько предметов. Сравните 1 слог в этих словах. Одинаковые ли гласные звуки в этих словах? Какой буквой обозначены эти звуки на письме? Какой вывод можно сделать?

Слайд 9, слайд 10

коррекция

Упражнение 2 страница 63

Чтение памятки

Организация деятельности учащихся.

Слайд 11

Уметь ориентироваться в

Своей системе знаний,

Осознавать необходи-

мость нового знания, осу-

ществлять анализ объек-

тов.(познавательный

ууд)

Обобщение и систематизация

Выполнение заданий учителя

Организация работы с компютером.

Диск. Выбор заданий.

коммуникативные ууд

регулятивные ууд

Подведение итогов урока- рефлексия.

Оценка работы на уроке. Подведение итогов.

Заполнение листов самооценки.

Организация деятельности учащихся

Слайд 12

(Личностные ууд)

Способность к самооцен-

ке на основе критерия

успешности учебной деятельности.

регулятивные ууд

уметь оценивать правиль-

ность выполнения дей-

ствий

Автор: Чижикова Ольга Владимировна