Семинарское занятие кружка "Волшебный карандаш" - "Рисуем горы. Наш горный край"
Тема: «Рисуем горы. Наш горный край».
Цель:
Раскрытие творческого потенциала ребенка художественно-изобразительными средствами.
Задачи
Ход занятия:
Приветствие гостей и воспитателя. Сегодня очередное занятие кружка «Волшебный карандаш».
Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов:
Северная Осетия – это красивейший горный край! Многие поэты посвящали красоте гор свои стихи, художники рисовали горные вершины необычайной красоты. Композиторы посредством музыки передавали шум ветра, пение птиц, шелест травы и течение горных рек.
Обратите внимание на этот портрет. Вы знаете кто это? Коста Леванович Хетагуров – осетинский поэт, основоположник осетинской литературы, просветитель, скульптор, а еще и художник. Вот две из его картин с изображением наших родных гор. Что вы видите на этих картинах. Может кто-нибудь узнает место, которое изображено на картинах.
К. Хетагуров умело передал могущество и красоту гор нашего края.
Картина – это художественное описание, бывает описание словесное, оно передается в рассказах и стихотворениях. 
Ангелина нам подготовила стихотворение, в котором тоже описываются горы.
Прослушивание стихотворение о горах .
Мне вновь по ночам горы снятся,
И рвусь я всем сердцем туда,
Где в небо вершины стремятся,
Сверкая бриллиантами льда.
Здесь скалы в немом ожиданье
Застыли на страже веков,
И матовым блещет сияньем
Холодная гладь ледников.
Здесь быстрые реки, сливаясь,
Свой вечный ведут разговор,
И душу тревожит живая
Безмолвная музыка гор.
Прослушивание музыкального произведения «Музыка гор и неба» (на фоне музыки) сейчас вы слышите музыкальное описание гор. Закройте на минутку глаза, все хоть однажды были в горах, вспомните это место. Представьте, что вы находитесь в горах.
Давайте попробуем сформулировать тему нашего занятия.
Какова цель нашего занятия? Чему мы должны научиться?
Сегодня мы будем учиться рисовать горы. Но вы знаете, что наш карандаш волшебный и всегда превращается в какой-либо новый инструмент. Сегодняшнее занятие не исключение. И он снова превращается. А вот в какой инструмент он превратится нам расскажет Настя. (опережающее занятие - исследовательская работа ребенка совместно с родителями). 
Прежде чем мы начнем рисовать, мне бы хотелось показать вам небольшой мастер-класс, уже известного вам художника, Игоря Сахарова, чтобы вы увидели, как он работает этим инструментом.
Работу начнем с оформления фона и определения линии горизонта. Смешиваем цвета сразу на рисунке. Вспоминаем законы проекции. Чем дальше предметы – тем они меньше, и не требуют особой прорисовки, а то, что находится к нам ближе – прорисовывается более тщательно. Я вам показываю только, как нужно рисовать гору мастихином, и у меня получается незаконченная работа, а вы включаете свое воображение и фантазию, вспоминаете все, что мы с вами учились рисовать и создаете свой пейзаж. Обратите внимание на разнообразие фотографий и рисунков горных пейзажей на нашей выставке.
Правила работы с мастихином при прорисовке гор. Краски лучше брать немного, и более густую, тогда будет получаться «каменная шершавость». Краем нарисовать (процарапать) неровные линии, обозначающие разломы и трещины гор. Работать с краской следует, таким образом, словно вы легонько намазываете масло на печенье или хлеб. Мастихин – подходящий инструмент для экспериментов, так что пробуйте и найдите наиболее удобный для вас способ работы с ним.
Наши горы высоки
Очень, очень высоки.
И по камешкам вода 
Быстро с гор бежит сюда.
Ребятам предлагается под музыку приступить к работе. Напоминается девиз «Я не художник – я только учусь»
Оказывается индивидуальная помощь каждому ученику.
Ребята скажите, пожалуйста:
Что нового мы узнали на занятии?
Что было самым важным на занятии?
Охарактеризуйте свою деятельность на занятии?
Кто хочет кого-нибудь похвалить?
Теперь каждый из вас оценит результат нашей совместной работы. В любом нижнем уголке нарисует смайлик.
Покажите работы нашим гостям.
Занятие окончено. Наводим порядок на рабочем месте. До свидания.
Автор: Власовец Ирина Николаевна