Главная / Начальные классы / Разное

Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения

Скачать
58 КБ, 1106809.doc Автор: , 22 Мая 2015

Пояснительная записка

Статус документа

Примерная программа по русскому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. В программе дается условное распределение учебных часов по крупным разделам курса. Примерная программа служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ, но не рекомендуется в качестве рабочей, поскольку не содержит распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

Структура документа

Примерная программа включает три раздела: Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; Основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса и Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу.

Общая характеристика учебного предмета

Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения родному языку. На данном этапе осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 6-10 лет. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором изучение родного языка сочетается с первоначальным литературным образованием и обучением чтению.

Изучение русского языка в первом классе начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте»; его продолжительность (приблизительно 24-26 учебных недель, 9 час в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. В Примерной программе содержание обучения грамоте представлено соответственно как в курсе русского языка, так и в курсе литературного чтения. В обучении грамоте различаются три периода: добукварный – подготовительный; букварный – основной, послебукварный – завершающий. Последовательность работы, характер упражнений на каждом из этапов обучения грамоте определяются закономерностями звукового аналитико-синтетического метода. Обучение письму идет параллельно с обучением чтению, с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях, небольших текстах.

Основа элементарного графического навыка формируется наряду с речевыми умениями, обогащением и активизацией словаря, становлением и развитием фонематического слуха, а также грамматико-орфографической пропедевтикой.

После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения. Обучение русскому языку после периода обучения грамоте основывается на усвоении существенных признаков морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий, на установлении связей между признаками понятий, на установлении связей между понятиями. В целом начальный курс русского языка представлен как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет когнитивно-коммуникатив-ную направленность, что предполагает привнесение коммуникативной мотивации в рассмотрение различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. Усиливается объяснительный аспект описания системы языка, обучение культуре речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, аннотация и т.п.)

В начальной школе орфография не выделяется в качестве специального раздела программы. Орфографические правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии).

Формирование четкого, достаточно красивого и быстрого письма происходит в процессе специальных упражнений, которые могут проводиться на отдельных уроках по каллиграфии (1 час в неделю) или как часть урока русского языка. Закрепление гигиенических навыков письма, развитие мелких мышц и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма составляют задачи занятий по каллиграфии и решаются в системе работы над группами букв в порядке усложнения их начертания.

Преобладание работы над письменной речью (её развитие у младших школьников отстает от развития устной речи на всем протяжении начальной школы) требует проведения достаточного количества письменных упражнений разных видов и представления их в системе от простого к сложному, индивидуализации и дифференциации обучения.



Автор:
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения 22 Мая 2015
документ Литературное чтение в образовательных учреждениях с русским языком обучения Основные содержательные линии В примерной программе представлено пять основных содержательных линий. Круг чтения и опыт читательской деятельности дает перечень авторов, произведен - 22 Мая 2015
документ Тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 7, 8, 9, 10, 11 классах с русским языком обучения. Русский язык как развивающееся явление. Еликова Мария Геннадьевна 1 Апр 2015
документ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ (ПИСЬМО) 1 класс 2ч. в неделю. для школ с родным (нерусским) русским (неродным) языком обучения. Л.Д. Митюшина. Поршина Ольга Ивановна 31 Мар 2015
документ Текст как средство развития монологической речи учащихся с русским(неродным)языком обучения Дойбухаа Аяна Дондуковна 1 Апр 2015
документ Календарно- тематическое планирование по русскому языку для школ с русским (неродным) и родным(нерусским) языком обучения для учащихся 2 класса. Поршина Ольга Ивановна 16 Ноя 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу обучение грамоте по УМК « Учим русский язык» 1 класс для школ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. Поршина Ольга Ивановна 31 Мар 2015
презентация Внеклассное мероприятие "С русским языком можно творить чудеса" в форме игры брейн-ринг. Двоеглазова Галина Павловна 20 Ноя 2015
документ Рабочая программа "Русский язык как государственный (индивидуальные и групповые занятия с учащимися с неродным русским языком), адаптированная к коррекционно-развивающему обучению в 1-4 классах" Чусова Марина Владимировна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературе (5-9 классы) ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ  ПО ЛИТЕРАТУРЕ для образовательных учреждений с русским языком обучения СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯПО ЛИТЕРАТУРЕ Мелькова Светлана Владимировна 20 Мар 2015
документ Интегрированный урок по математике и русскому языку по теме "Путешествие в страну Числяндию, или как Математика с Русским языком подружились" 6 класс Щурова Любовь Владимировна 20 Мар 2015
документ Календарно - тематическое планирование для 8класса по татарской литературе ( татарская группа с русским языком обучения) Ситдикова Гюзель Ниязовна 20 Мар 2015
документ Урок русской литературы в 5 кассе в школе с неродным русским языком обучения. Белешева Наталья Васильевна 31 Мар 2015
разное Методическая разработка "Игра как способ активизации познавательной деятельности при изучении коми языка в школах с русским (родным) языком обучения Игнатова Галина Ивановна 20 Мар 2015
документ Обучение татарскому языку как неродному в дошкольном образовательном учреждении с русским языком обучения. Карпеева Галина Юрьевна 15 Окт 2015
документ КВН "С русским языком можно творить чудеса!" ( 5 класс) Михеева Людмила Николаевна 20 Мар 2015
документ С русским языком можно творить чудеса, или Изобразительно-выразительные средства русского языка Кочеткова Ольга Александровна 1 Апр 2015
презентация СПП с придаточными места урок русского языка в 9 классе с казахским языком обучения Мустафина Айсауле Махмудовна 20 Мар 2015
документ План для школ с узбекским языком обучения Байматова Дилбар Солиевна 20 Мар 2015
документ Как указать на время действия, его начало и конец. Урок русского языка в 8 классе с узбекским языком обучения. Мусурманова Юлия Юрьевна 20 Мар 2015
документ Как указать на время действия, его начало и конец. Урок русского языка в 8 классе с узбекским языком обучения. Мусурманова Юлия Юрьевна 20 Мар 2015
документ Разработка урока русского языка в 7 классе с казахским языком обучения по теме "Антонимические пары" Садыкова Бахытгуль Газизкызы 1 Апр 2015
документ Рабочая программа интенсивного курса русского языка в 4-5 классах (для детей с нерусским языком обучения) Чамбал Амина Кардиевна 24 Апр 2015
документ Урок русского языка в 7 классе с узбекским языком обучения "Любите ли вы музыку?" Мусурманов Убайдулла Мусурманович 5 Мая 2015
документ План урока русского языка в 8 классе с казахским языком обучения. Тема урока:"Сложные прилагательные" Каргажанова Гульжан Задаевна 7 Дек 2015
Среднесрочное планирование по русскому языку в 1 классе с казахским языком обучения на тему " Путешествия" Рыльцева Лариса Александровна 26 Янв 2017
документ Дидактический материал для организации коллективных учебных занятий по русскому языку в 6 классе в школе с государственным (казахским) языком обучения. Модуль "Имя существительное". Аринова Динара Холдаровна 22 Ноя 2015
документ Программа по организации интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных учреждениях. Бороха Ольга Ярославовна 30 Мар 2015
документ Методическая разработка на тему: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РОДНЫМ (ТУВИНСКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ . КАЛЛИГРАФИЯ НА УРОКАХ АЗБУКИ. Сувак Римма Ертнеевна 31 Мар 2015
документ Программа занятий по развитию речи для детей с неродным (русским) языком обучения Ермакова Юлия Юрьевна 20 Мар 2015
документ Программа по Русскому языку для начальной школы с родным (не русским) языком обучения. Ондар Алимаа Александровна 31 Мар 2015
разное Тесты по татарскому языку для учащихся 4 классов русскоязычных групп общеобразовательных учреждений с русским языком обучения Садыкова Альбина Георгиевна 1 Апр 2015
документ Тесты по татарскому языку для учащихся 4 классов русскоязычных групп общеобразовательных учреждений с русским языком обучения Шагабиева Алсу Камиловна 18 Янв 2016
документ Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» для 6 класса с казахским языком обучения Аманова Замира Арыстановна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по русскому языку с родным языком обучения для 3 класса с ууд Нянина Людмила Петровна 31 Мар 2015
документ рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса с родным (татарским) языком обучения Хусаенова Венера Рафизовна 20 Мар 2015
документ рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса с родным (татарским) языком обучения Хусаенова Венера Рафизовна 20 Мар 2015
разное тесты за первую четверть 5-8 классы по русскому языку с казахским языком обучения Мустафина Айсауле Махмудовна 20 Мар 2015
документ Методические рекомендации по развитию речи учащихся на уроках русского языка с родным (нерусским) языком обучения Монгуш Алла Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Дополнительный материал к учебнику по русскому языку 5 класса с узбекским языком обучения Рахмонов Сиддикджан Раимкулович 1 Апр 2015