Главная / Начальные классы / Разное

РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Диск

Скачать
2.98 МБ, 867903.pptx Автор: Топчиева Светлана Ивановна, 1 Апр 2015
Скачать
2.92 МБ, 867906.pptx Автор: Топчиева Светлана Ивановна, 1 Апр 2015

РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Светлана Ивановна Топчиева

МБОУ КСОШ № 32

Каждый человек, а творец тем более, неповторим, но при всём индивидуальном своеобразии реальных проявлений креативности существует довольно много черт, характерных для большинства творцов. Причем большинство из них проявляется в детстве. Среди этих свойств, есть такие, которые часто проявляются в поведении и деятельности. Знание этих особенностей необходимо для адекватного построения образовательного процесса.

Эти свойства выделяли и описывали не только психологи. Успех всегда был привлекателен, а потому первыми стали выделять особенности мышления и специфические поведенческие характеристики талантливых людей историки и биографы.

Большинство из них пришли к выводам о том, что в детстве у многих выдающихся людей чаще всего встречались такие характеристики:

- 90% из них обладали высоким интеллектом, любознательностью, задавали много вопросов, стремились выделиться;

- 75% рано созрели, были не по годам развиты в умственном отношении, отличались нравственностью, критичностью, прямолинейной честностью, были серьезны;

- почти 90 % были настойчивы, обладали сильной волей и ярко выраженным стремлением к высоким достижениям;

- по крайней мере, 75% были усердными тружениками, хорошо переносили одиночество и отличались твердостью: они получали удовлетворение от своей работы.

Многие выдающиеся люди имели ряд личностных качеств, существенно отличавших их от других людей. Одной из первых характеристик, отличающих одаренного человека, традиционно считают любознательность. Способность выдвигать новые неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных, обычно называют оригинальностью мышления. Способность быстро и легко находить новые стратегии решения, устанавливать ассоциативные связи и переходить от явлений одного класса к другим, называют гибкостью мышления. Высокий уровень «гибкости мышления» - явление редкое. Его наличие свидетельствует об исключительности характерной для одаренных детей. Ну и, конечно, ученые выделяют феноменальную память.

Распространено мнение, что если дан человеку дар, то он никуда не денется, не исчезнет и обязательно где – то проявиться. Однако исследования последнего времени опровергают эту точку зрения. Одаренность существует лишь в постоянном движении, в развитии, она своего рода сад, который нужно неустанно возделывать. И прекрасной возможностью для этого является внеурочная деятельность.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

В школу приходят дети с разным развитием. У многих детей способности не проявляются, они спрятаны глубоко внутри. Основная работа по их выявлению и развитию ложится на нас – учителей начальных классов. Именно мы закладываем основы творческой деятельности.

Очень понравилось мне высказывание психолога Богоявленской: «Следует говорить о задаче формирования в школе творческой личности, а не просто о развитии творческих способностей. Именно творчество оживляет познавательный процесс, активизирует познающую личность и формирует ее. Творчество — норма детского развития».

Я согласна со многими психологами и учителями, которые говорят, что природа щедро наделила каждого здорового ребёнка возможностями развиваться, и каждый ребёнок может подняться на самые большие высоты творческой деятельности. Естественно, немаловажную роль играют задатки. Второе условие – раннее начало. Необходимо, насколько возможно, окружить ребёнка такой средой и такой системой отношений, которые стимулировали бы самую разнообразную деятельность и способствовали эффективному развитию. Третье условие – упорный труд. Способности не получают в «готовом виде». Даже при наличии гениальных способностей решающую роль играет труд. «Гений, – говорил знаменитый американский изобретатель Эдисон, – это на один процент вдохновение, а на девяносто девять процентов потение».

Четвертое – это интерес. Принуждение – это враг творчества. Поэтому только те занятия будут обеспечивать результат, на которых ребёнок работает с увлечением, по собственному желанию.

Школа после уроков - это мир творчества, проявление и раскрытие каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений. В нашей работе на занятиях внеурочной деятельностью создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов.

Внеурочная работа в нашей школе реализуется через кружки, которые посещают все учащиеся первых классов: «Я и моё здоровье», «Школа вежливости», «Кукольный театр», «Ритмика», «Вокал», «Родной край», «Юный исследователь».

« Творческую личность может воспитать только творческая личность» - для учителей МБОУ КСОШ № 32 эта истина является и девизом и руководством к действию.

Результатом работы считаю – повышение качества знаний, стремление к творческому решению поставленных задач, рост учебной мотивации.


Автор: Топчиева Светлана Ивановна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
презентация РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Диск Топчиева Светлана Ивановна 1 Апр 2015
документ Статья "Система развития детской одаренности в условиях внедрения ФГОС в начальной школе". Шовгенова Елена Александровна 4 Апр 2015
документ Развитие личностных качеств младшего школьника через внеурочную деятельность Данковцева Юлия Николаевна 20 Мар 2015
документ Развитие познавательных способностей через внеурочную деятельность Ларионова Галина Николаевна 30 Мар 2015
документ Развитие познавательного интереса учащихся к математике через внеурочную деятельность. Комбарова Мария Анатольевна 6 Апр 2015
документ РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Ляхова Ольга Викторовна 4 Апр 2015
разное Тема самообразования"Развитие познавательной самостоятельности младших школьников через внеурочную деятельность." Комарова Наталия Семеновна 4 Апр 2015
документ Развитие познавательных способностей младших школьников через внеурочную деятельность Татьяна Вадимовна Источинская 18 Сен 2015
документ Развитие учебной мотивации через внеклассную и внеурочную деятельность. Подрезова Елена Германовна 9 Фев 2016
разное Развитие детской художественной одаренности средствами нетрадиционных техник в группе ОНР Федорова Галина Федоровна 4 Апр 2015
разное " Развитие творческой одаренности младшего школьника через игровую деятельность" Ефремова Татьяна Валентиновна 1 Апр 2015
презентация Проектная деятельность в начальной школе Диск Дремина Татьяна Владиленовна 1 Апр 2015
документ Формирование экологической культуры у учащихся начальной школы через внеурочную деятельность Стукалова Лариса Васильевна 29 Апр 2015
документ Поликультурное образование учащихся начальной школы через урочную и внеурочную деятельность Калмыкова Надежда Валентиновна 14 Янв 2016
документ Гармоническое развитие ребёнка, раскрытие его познавательных и творческих возможностей через внеурочную и внеклассную деятельность. Ситникова Наталья Валерьевна 30 Мар 2015
документ Развитие познавательных интересов младших школьников через внеурочную деятельность Кладько Наталья Сергеевна 31 Мар 2015
документ Педагогический проект «Развитие творческих способностей младших школьников через урочную и внеурочную деятельность» Мордовская Галина Зиновьевна 31 Мар 2015
документ Доклад на педагогическом совете по теме: "Развитие детской одарённости в начальной школе в инновационной среде в условиях реализации ФГОС" Шаронова Надежда Борисовна 8 Фев 2016
презентация, документ Физические опыты в начальной школе. Диск Диск Диск Диск Диск Диск Диск Диск Диск Баева Елена Ивановна 21 Мар 2015
презентация Формирование познавательной активности учащихся на уроках математики через включение их в нетрадиционные формы урока и вовлечение во внеурочную деятельность Садовникова Татьяна Станиславовна 20 Мар 2015
документ Формирование ценностного отношения к здоровью обучающихся в рамках ФГОС через внеурочную деятельность Пивцова Татьяна Николаевна 21 Мар 2015
презентация Формирование личностных УУД через внеурочную деятельность по информатике в 5 классе Николаева Ольга Александровна 21 Мар 2015
документ Технологии инклюзивного образования: включение детей с особыми потребностями в образовательную среду учреждения через внеурочную деятельность Брагина Светлана Борисовна 31 Мар 2015
документ Формирование приёма КЛАССИФИКАЦИЯ у младших школьников в процессе обучения математике через урок и внеурочную деятельность Шкаруба Ирина Альбертовна 28 Ноя 2015
документ Стендовый доклад "Обновление методической работы в школе - основа развития детской одаренности сельских школьников" Залесова Ольга Ивановна 21 Мар 2015
разное Творческий потенциал дошкольника в аспекте актуализации детской одаренности. Айрумян Гаянэ Сергеевна 5 Мая 2015
презентация Проектная деятельность в начальной школе часть 2 .«Могут ли страусы проживать в условиях нашего климата?» Диск Коровина Татьяна Юрьевна 4 Апр 2015
разное Статья «Развитие детской одаренности в условиях образовательной среды современной школы». Казимирова Елена Ивановна 20 Мар 2015
документ Обобщение педагогического опыта работы воспитателя Бабенковой П.И. Тема опыта "Развитие эстетической культуры обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через внеурочную деятельность". Бабенкова Полина 20 Мар 2015
документ ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГО-ЭТИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТНУЮ И ВНЕКЛАССНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Пивнева Наталья Ивановна 31 Мар 2015
документ Духовно - нравственное воспитание школьников через внеурочную деятельность.. Устимкина Татьяна Алексеевна 21 Мар 2015
документ Реализация экологического воспитания через внеурочную деятельность Багрянцева Елена Анатольевна 21 Мар 2015
документ Гражданско-патриотическое воспитание через урочную и внеурочную деятельность. Ширкалина Елена Евгеньевна 21 Мар 2015
документ Социализация младших школьников через внеурочную деятельность. Зинаида Васильевна Блохина 31 Мар 2015
документ Формирование УУД через внеурочную деятельность. Зимина Елена Валерьевна 30 Мар 2015
документ Воспитание чувства патриотизма и добра через внеурочную деятельность Казакова Татьяна Анатольевна 31 Мар 2015
документ Гуманизация через внеурочную деятельность. Шкредова Анастасия Владимировна 31 Мар 2015
документ Гуманизация через внеурочную деятельность. Шкредова Анастасия Владимировна 31 Мар 2015
разное Формирование патриотизма школьников средствами краеведения через урочную и внеурочную деятельность Трофимова Светлана Николаевна 1 Апр 2015
документ Гражданственно- патриотическое воспитание младших школьников через внеурочную деятельность Верховцева Елена Юрьевна 1 Апр 2015