Программа по адаптации детей к школе "Путь в школу" Сохранение психологического здоровья воспитанников на современном этапе развития российского общества является целью и критерием успешности модернизации народного образования. Начало обучения в

Сохранение психологического здоровья воспитанников на современном этапе развития российского общества является целью и критерием успешности модернизации народного образования. Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Это не только новые условия жизни и деятельности человека, но это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется вся жизнь ребенка: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряженный период, прежде всего потому, что школа с первых же дней ставит перед детьми целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил. Приспособление (адаптация) ребенка к школе происходит не сразу, это длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма. Для того чтобы наиболее успешно прошла адаптация первоклассников в школе, мною и была разработана программа «Путь в школу». Цель: сохранение психофизического здоровья детей 5 – 6 и 6-7 лет на нулевом (дошкольном) и первом школьном этапах адаптации детей к школе. Задачи: l.создать условия для социально-психологической адаптации детей к школе; l.повысить уровень психологической готовности детей к успешному обучению, усвоению знаний, познавательному развитию. Решение этих задач предполагает адаптацию ребенка, пришедшего учиться, к социально-педагогической среде, в которой будет происходить его обучение. С одной стороны, должны предприниматься специальные усилия, для того чтобы повысить уровень готовности ребенка к обучению, включаться в систему педагогического взаимодействия. С другой стороны, само взаимодействие, его формы и содержание модифицируются в соответствии с особенностями ребенка и его возможностями. Поставленные мной задачи реализуются посредством осуществления следующих направлений работы, обеспечивающих процесс адаптации детей к новым социальным условиям: l.психологическая диагностика (приложение 1); l.коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста (приложение 2) и с детьми школьного возраста (приложение 3); l.план работы педагога-психолога с воспитателями ГОУ «Детский дом №4» . Усинска по теме «Адаптация детей в школе» (приложение 4)
Автор: Прижимова Анна ивановна