ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Актуальность заключается в том, что особую значимость приобретает изучение особенностей детско-родительских отношений и их влияние на становлении самооценки именно в младшем школьном возрасте, потому что нет единого подхода в развитии и воспитании ребенка таким социальным институтом, как семья

Ребенок не рождается на свет с каким-то отношением к себе. Как и все другие особенности личности, его самооценка складывается в процессе воспитания, в котором основная роль принадлежит семье .

Для психологов очевидным является тот факт, что самооценка детей (его отношение к себе, к результатам своей деятельности, восприятие своих качеств и т.д.) во многом определяет его поведение и успех в дальнейшей жизни. Однако, исследования психологических механизмов влияния родителей на эффективность и продуктивность процесса самопознания ребёнка в школьный период немногочисленны и в большинстве своём имеют теоретический описательный характер и недостаточной практической изученностью данного вопроса в профессиональной деят-сти психолога.

В связи с этим особую значимость приобретает изучение особенностей детско-родительских отношений и их влияние на становлении самооценки именно в младшем школьном возрасте.