Главная / Начальные классы / Разное

Коррекция межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью

Скачать
46.08 КБ, 1274340.docx Автор: Шкляева Анастасия Николаевна, 14 Ноя 2015

Умственная отсталость - стойкое нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения коры головного мозга. Данное понятие объединяет многочисленные и разнообразные формы патологии, характеризующиеся недоразвитием когнитивной сферы, высших психических процессов, различающиеся по этиологии, локализации, патогенезу, клиническим проявлениям, времени возникновения и особенностям течения. Эти дети обучаются в специальных образовательных коррекционных школах VIII вида или в специальных (коррекционных) классах детей с умственной отсталостью. Система специальных коррекционных учебно-воспитательных учреждений создана с целью осуществления обучения, воспитания и лечения детей и подростков с различными отклонениями психофизического здоровья. Данная система является основой института специального образования детей и подростков с ограниченными возможностями.

Коррекционное образование или коррекционная учебно-воспитательная работа представляет собой систему специальных психолого-педагогических, социокультурных и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психофизического развития детей с ограниченными возможностями, сообщение им доступных знаний, умений и навыков, развитие и формирование их личности в целом.

Общая динамика развития аномального ребенка подчинена тем же закономерностям, что и при нормальном развитии. Но особенности детей, связанные с нарушением интеллектуальной сферы, ограничивают получение информации из окружающего мира, приводят к нарушению средств общения, изменяют способы коммуникации, обедняют социальный опыт и создают трудности социальной адаптации. Поэтому коррекционно-педагогическая помощь в развитии навыков общения рассматривается многими учеными как необходимое условие реализации специального образования и социокультурной адаптации младшего школьника с нарушением интеллектуального развития.

Межличностные отношения являются составной частью взаимодействия и рассматриваются в его контексте. Межличностные отношения тесно связаны с различными видами общественных отношений. «Существование межличностных отношений внутри различных форм общественных отношений есть как бы реализация безличных отношений в деятельности конкретных личностей, в актах их общения и взаимодействия».

Межличностные отношения - это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей и их психологические особенности.

Межличностные отношения включают три элемента: когнитивный (гностический, информационный), аффективный и поведенческий (практический, регулятивный).

Когнитивный элемент предполагает осознание того, что нравится или не нравится в межличностных отношениях.

Аффективный элемент находит свое выражение в различных эмоциональных переживаниях людей по поводу взаимосвязей между ними. Эмоциональный элемент является ведущим из них. «Это, прежде всего положительные и отрицательные эмоциональные состояния, конфликтность состояний (внутриличностная, межличностная), эмоциональная чувствительность, удовлетворенность собой, партнером, работой»


Автор: Шкляева Анастасия Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Коррекция межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью Шкляева Анастасия Николаевна 14 Ноя 2015
документ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ Боробова Елена Владимировна 21 Мар 2015
документ Предновогодний утренник для детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью. 1 класс. Русанова Валентина Васильевна 1 Апр 2015
разное Конспект занятия по ориентировке в пространстве у детей среднего школьного возраста с выраженной умственной отсталостью, находящихся на индивидуально – дифференцированном обучении. Щербакова Елена Игоревна 8 Дек 2015
разное Проблема межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Севрякова Олеся Алексеевна 30 Мар 2015
документ формирование игры у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью Краснова Елена Валентиновна 31 Мар 2015
разное Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений у детей старшего школьного возраста с выраженной умственной отсталостью, находящихся на индивидуально – дифференцированном обучении. Щербакова Елена Игоревна 6 Июл 2015
документ «Коррекция психопатических форм поведения у детей с глубокой умственной отсталостью на уроках-занятиях коммуникативной стимуляции». Скрыпка Галина Николаевна 20 Мар 2015
документ Обобщение опыта работы "Развитие и коррекция навыка чтения у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта" Гладкова Наталья Ивановна 20 Мар 2015
документ «КОРРЕКЦИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В СПЕЦИАЛЬНОМ (КОРРЕКЦИОННОМ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ» Окунь Ирина Николаевна 19 Мар 2016
документ Исследование межличностных отношений детей школьного возраста Утратина Ольга Геннадьевна 23 Сен 2015
документ Формирование трудовых навыков и умений у девочек среднего школьного возраста с выраженной умственной отсталостью Шуточкина Татьяна Михайловна 31 Мар 2015
документ ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ВЫРАЖЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ ПОСРЕДСТВОМ РУЧНОГО ТРУДА Глебов Илья Сергеевич 11 Апр 2015
презентация диагностика межличностных отношений в подготовительной к школе группе, коррекционная развивающая программа по развитию межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста Ранговская Елена Сергеевна 31 Мар 2015
документ Особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Баранова Лидия Викторовна 9 Мая 2015
документ Становление межличностных отношений у детей дошкольного возраста Ильинская Екатерина Анатольевна 31 Мар 2015
документ Формирование межличностных отношений у детей дошкольного возраста Комарова Светлана Борисовна 21 Ноя 2015
документ свидетельство о публикации. «КОРРЕКЦИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В СПЕЦИАЛЬНОМ (КОРРЕКЦИОННОМ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ» Окунь Ирина Николаевна 19 Мар 2016
документ Отчет по инновационной деятельности "Развитие межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста" Мария Юрьевна Немтина 4 Апр 2015
разное КОНСПЕКТ   Коррекционно-развивающего комплексного занятия с использованием ИКТ для детей среднего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью «Продукты питания. Морепродукты» Васильева Елена Петровна 21 Мар 2015
разное Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи для детей среднего школьного возраста с умственной отсталостью, находящихся на индивидуально – дифференцированном обучении. Щербакова Елена Игоревна 1 Июл 2015
документ Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у младших школьников с детским церебральным параличом и умственной отсталостью. Сыртланова Винера Фаруковна 21 Мар 2015
презентация Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у младших школьников с детским церебральным параличом и умственной отсталостью. Сыртланова Винера Фаруковна 21 Мар 2015
документ Коррекция психических процессов через развивающие игры у детей младшего школьного возраста Эстрина Любовь Семеновна 21 Мар 2015
документ Коррекция несовершенного навыка чтения у детей младшего школьного возраста (по Корневу А.Н) Горелик Татьяна Григорьевна 30 Мар 2015
документ методическая разработка по теме: "Коррекция страхов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста" Ушакова Лариса Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Методическое пособие «Профилактика и коррекция нарушений осанки и плоскостопия у детей младшего школьного возраста» Судакова Светлана Георгиевна 7 Июн 2015
презентация Презентация "Развитие коммуникативных умений детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости посредством речевых упражнений" Афошина Екатерина Валерьевна 8 Апр 2015
документ Развитие понимания обращенной речи у детей с глубокой умственной отсталостью gerasimova 30 Мар 2015
документ Формирование мышления у детей с умеренной умственной отсталостью Костина Ирина Олеговна 31 Мар 2015
документ Коммуникативные умения у детей с умственной отсталостью. Хвасько Елена Витальевна 1 Апр 2015
разное Развитие речи у не речевых детей с умственной отсталостью Голубина Юлия Евгеньевна 9 Апр 2015
разное Развитие речи у детей с умственной отсталостью по средствам использования игры-драматизации Голубина Юлия Евгеньевна 9 Апр 2015
разное Особенности организации урока физической культуры в начальных классах у детей с умственной отсталостью киреева галина михайловна 1 Мар 2016
презентация Научно-практический семинар: «Обучение, воспитание и коррекция детей с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования» Зеленина Ирина Александровна 1 Апр 2015
документ Коррекция межличностных отношений Коррекция межличностных отношений Борисова Варвара Сергеевна 20 Апр 2015
документ Особенности формирования навыков полноценного чтения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста Канухина Лариса Владимировна 20 Мар 2015
документ Исследовательский проект "Коррекция плоскостопия детей младшего школьного возраста с помощью физических упражнений". Чикишева Анна Владимировна 21 Мар 2015
документ По конструированию с детьми старшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью Обухова Елена Васильевна 30 Мар 2015
разное Пространственные представления у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с ЗПР Петрова Татьяна Борисовна 31 Мар 2015