Коллективно творческая деятельность детей как одна из форм сохранения психологического комфорта в школе

Опыт работы

педагога-психолога Будаевой Е. В.

«Психологический комфорт в школе. Как его достичь»

…Из всех показателей оценки школы главным следует считать самочувствие в ней человека. Школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку и взрослому.

В. А. Караковский

Каждый день мы идём на работу. А наши дети идут в школу. «Школа-второй дом», часто мы слышим эти слова. Однако, принимая эти слова за аксиому, мы порой не задумываемся о том, как нужно строить жизнь школы, чтобы она действительно стала вторым домом для каждого, перешагнувшего порог школы.

Психологический комфорт в школе - важнейшее условие эффективности обучения и воспитания, саморазвития и самореализации каждого, кто переступает порог образовательного учреждения, будь то взрослый или ребёнок. Создать в образовательном учреждении атмосферу сотрудничества, сотворчества, выстроить основы, необходимые для содружества взрослых и детей,- непростая задача, посильная лишь команде неравнодушных и творческих педагогов, которые знают законы психологии и хотят научить детей использовать их в своей жизни. Я думаю, что в нашей школе работают именно такие люди - добрые, неравнодушные, творческие, готовые прийти на помощь, знающие свое дело. Очень важно, что администрация образовательного учреждения принимает предложенные идеи и планы.