Главная / Начальные классы / Разное

Индивидуальная образовательная программа ученицы 1 класса


<font size="2">Индивидуальная образовательная программа
ученика 1 класса
Фамилия Имя</font>

<font size="2"> Цель программы:
обеспечение доступного и качественного образования, формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями в условиях современного общества. </font>

<font size="2"> Задачи программы:
1.Предложение ребенку альтернативных способов получения образования в зависимости от состояния его здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей.
2.Создание комфортной обстановки для получения учащимися образования.
3.Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся. </font>

<font size="2"> Ценности программы:
Определение необходимых и достаточных условий для проявления и развития индивидуальности каждого ребенка.
Приоритет индивидуальности, самобытности, самооценки ребенка как активного носителя субъективного опыта в образовательном процессе. </font>

<font size="2"> Адресность программы:
Индивидуальная образовательная программа создана для учащейся 1 класса Фамилия Имя, имеющей отклонения здоровья (заболевание опорно-двигательного аппарата). </font>

<font size="2"> Учебный план индивидуального обучения на дому. </font>

<font size="2"> Пояснительная записка
Учебный план составлен на основе Письма Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988года №17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому».
Совокупность учебных предметов, выбранных для освоения учащимся из учебного плана МОУ СОШ №9, составленного на основе Федерального базового учебного плана. Индивидуальный учебный план направлен на решение следующих образовательных задач:
-на обеспечение базового образования;
-на реализацию системы развивающего обучения.
Учебный план индивидуального обучения на дому 1 класс
Предметная область Предмет Количество часов
Филология Обучение грамоте /
Литературное чтение 3
Письмо/
Русский язык 3 </font>

<font size="2"> Математика Математика
2
Учебный план предусматривает особый режим работы. Это три дня в неделю. С целью обеспечения обязательного минимума содержания начального общего образования предусмотрена система внеурочной деятельности.
Характеристика учебных программ
Все образовательные области представлены соответствующими предметами в соответствии с рекомендациями регионального базисного учебного плана. Базовый компонент учебного плана составлен в соответствии с требованиями учебных программ. Учебно-методическое обеспечение имеется в полном объеме.
Обучение осуществляется по традиционной программе. Данная программа выбрана в соответствии с запросами родителей и потребностями ребенка.
Образовательная область «Филология» представлена следующими предметами: обучение грамоте и письмо (1-3 четверть)- 6 часов
русский язык – 3 часа и литературное чтение - 3 часа (4 четверть)
В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели. В начальном обучении учебная программа предмета «Русский язык» занимает ведущее место, так как направлена на формирование функциональной грамотности коммуникативной компетенции младших школьников, при этом значение и функции предмета «Русский язык» носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам. </font>

<font size="2"> Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием. </font>

<font size="2"> Начальным этапом изучения русского языка в первом классе является курс «Обучение грамоте». Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. Содержание обучения грамоте представлено соответственно как в курсе русского языка, так и в курсе литературного чтения. Обучение письму идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях.
Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка чтения расширяется кругозор детей, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика. </font>

<font size="2"> После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.
Систематический курс русского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет познавательно-коммуникативную направленность, что предполагает коммуникативную мотивацию при рассмотрении различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. При обучении русскому языку (после обучения грамоте) углубляется изучение системы языка, освоение культуры речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, поздравление и т. п.) </font>

<font size="2"> Литературное чтение — один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.
Программа литературного чтения в начальной школе определяет главные цели: формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Читательская компетентность определяется владением техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг и умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания.
Образовательная область «Математика» представлена предметом математика –– 2 часа.
Используемая программа по математике разработана на основе Концепции стандарта второго поколения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.
В начальной школе математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а в дальнейшем знания и умения, приобретенные при ее изучении, и первоначальное овладение математическим языком станут необходимыми для применения в жизни и фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений.
Образовательная область «Естествознание» представлена интегрированными курсом «Наша природа» и проходит в рамках внеурочной деятельности.
Образовательная область «Искусство» и «Технология представлена интегрированным курсом «Мастерская Самоделкина» и проходит в рамках внеурочной деятельности.
Данные интегрированные курсы выбраны с целью обеспечения обязательного минимума содержания начального общего образования и исключения перегрузки учащегося.

Описание организационно-педагогических условий </font>

<font size="2"> Причиной перехода на индивидуальное обучение на дому явились медицинские показания: Дубовицкая Мария имеет заболевание опорно-двигательного аппарата, является инвалидом детства.
Учебный план рассчитан на 8 часов. При составлении расписания учитывались особенности 1 класса: обучение грамоте идет параллельно с письмом. Поэтому целесообразно проводить интегрированные уроки письма и обучения грамоте.
В 1 классе продолжительность уроков составляет 35 минут. Расписание составлено следующим образом:
День недели Урок
Понедельник Обучение грамоте
Письмо
Математика
Среда Обучение грамоте
Письмо
Математика
Четверг Обучение грамоте
Письмо
«Мастерская Самоделкина»/
«Наша природа» </font>

<font size="2"> Особенности развития Дубовицкой Марии, позволили организовать внеурочную деятельность по предметам, не допуская перегрузки ребенка. Это повысило познавательный интерес к учебному материалу, обеспечило развитие ребенка, повлияло на воспитание положительных качеств личности.
При обучении используются новые типы деятельности: исследование, конструирование, проектирование, организацию управления, игры в целях формирования деятельностных способностей младшего школьника.
Педагогические технологии, применяемые для реализации программы:
• Личностно-ориентированное обучение и воспитание
• Дифференцированное обучение и воспитание
• Проблемное обучение и воспитание
• Обучение и воспитание без насилия
• Рефлексивное обучение и воспитание
• Здоровьесберегающие технологии
Система форм аттестации, контроля и учета достижений учащихся </font>

<font size="2"> В первом классе четырехлетней начальной школы исключается система бального (отметочного) оценивания. Недопустимо также использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку (солнышко, грибок, звездочка и т.п.). Допускается лишь словесная объяснительная оценка. Кроме этого, нельзя при неправильном ответе ученика говорить «не думал», «не старался», «неверно», лучше обходиться репликами «ты как думаешь», «это твое мнение» и т.д.
Никакому оцениванию не подлежат результаты психолого-педагогических диагностик. Данные исследований служат основой для построения процесса обучения для учителя.
В течение всего первого полугодия первого года обучения контрольные работы не проводятся. Проверочные работы, проводимые во втором полугодии, составляются на основе стандарта и носят не контролирующий, а информационный характер. Пробелы в знаниях учащегося должны быть своевременно ликвидированы.
Тем не менее, учитель может и должен осуществлять текущий, тематический контроль результатов обучения. Формами организации контроля являются устный и письменный опросы, тестовые задания. </font>

<font size="2"> Ожидаемые образовательные результаты освоения образовательной программы </font>

<font size="2"> В конце первого года обучения Дубовицкая Мария должна освоить обязательный минимум содержания начального образования соответственно 1 классу.
Русский язык
• Учащийся может продемонстрировать понимание смыслообразующей функции речи, формулируя и задавая вопрос на уточнение понимания прослушанного сообщения и/или прочитанной информации.
• Учащийся любит слушать, когда ему читают вслух, демонстрируя интерес и индивидуальные пристрастия к разнообразной художественной и нехудожественной литературе.
• Понимать, что знаки и надписи, символы и пиктограммы несут в себе смысл, выделять среди различных способов символьного обозначения буквы, отличать их от звуков.
• Демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений:
-узнавать и называть все буквы русского языка;
-различать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки, использовать при письме все способы буквенного обозначения мягких и твердых звуков;
-читать слово орфографически и орфоэпически и на этой основе устанавливать, пишется ли данное слово так, как оно произносится,
в какой части слова находится буква или буквы, обозначающие несовпадение
• Правильно называть и располагать по порядку все буквы русского алфавита и уметь пользоваться алфавитом для упорядочивания и поиска слов и названий.
• Правильно писать по слуху и по памяти большинство слов (в объеме изученного);
в затруднительных случаях устанавливать характер затруднения:
— правописание гласной/согласной или их сочетания;
— употребление жи-ши, ча-ща, чу-щу
— употребление строчной/прописной буквы;
— слитное/раздельное написание слова;
• Учащийся может письменно изложить своими словами небольшой текст и/или написать под диктовку слова, предложения и несложный текст объемом 20—30слов с изученными орфограммами (не более 8) и пунктограммами (не более 10), перечесть написанное и аккуратно исправить допущенные неточности и ошибки </font>

<font size="2"> Литературное чтение </font>

<font size="2"> Учащийся должен знать:
-жанры детской художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня);
-сказки (народные и литературные);
-элементы книги (обложка, иллюстрация, оглавление, титульный лист)
Решать практические и учебные задачи:
-читать осознанно, правильно с ориентировочным темпом чтения 40-50 слов в минуту;
-отвечать на вопросы по тексту;
-делить текст на части;
-пересказывать произведение;
-высказывать оценочное суждение о прочитанном произведении. </font>

<font size="2"> Математика
• Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом (в пределах 20)
• Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 20)
• Выявлять некоторые признаки объектов и событий, которые могут быть описаны измеряемыми величинами, и описывать их, используя специальные термины для следующих величин:
-время — при описании либо сравнении продолжительности, либо давности событий;
-длина, путь - при описании или сравнении размеров, протяженности/удаленности;
-масса — при описании или сравнении тяжелых и легких предметов;
• Оценивать на глаз длины предметов, временные интервалы, температуру, массу, объем с последующей проверкой измерением;
• Устанавливать соотношения между значениями одноименных величин и выражать все величины в одних и тех же единицах при выполнении вычислений;
Проводить измерения:
- длины отрезка и длины ломаной;
- длины (ширины, высоты) предмета;
Строить (изображать):
- отрезок заданной длины;
- прямоугольник с заданными или самостоятельно определенными длинами сторон.
Вычислять:
- длину ломаной;
- сумму длин сторон (периметр) прямоугольника, квадрата, треугольника, произвольного многоугольника;
Ориентироваться:
- в выборе измерительного прибора, подходящей единицы измерения длины</font>


Автор: Шарова О.В.
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Индивидуальная образовательная программа ученицы 1 класса Шарова О.В. 26 Мая 2015
документ Индивидуальная образовательная программа ученицы 10 класса. Бобошко Алеся Ивановна 4 Апр 2015
документ Индивидуальная программа развития учащегося Коррекционно-развивающая программа для ученицы 3 общеобразовательного класса Марианна Петровна Гуляева 31 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа ученика 1 класса, получающего образование в форме индивидуального обучения на дому. Насильникова Татьяна 6 Апр 2015
презентация, документ Индивидуальная образовательная программа Кислякова Александра Валерьевна 1 Апр 2015
документ Индивидуальная образовательная программа по математике для 5 класса. Калашникова Марина Петровна 19 Янв 2016
документ Индивидуальная образовательная программа по алгебре и началам анализа Бондаренко Ольга Валентиновна 1 Апр 2015
документ Индивидуальная образовательная программа Медведева Елена Александровна 21 Мар 2015
разное Индивидуальная образовательная программа Стародубцева Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа Булыгина Любовь Николаевна 14 Фев 2016
документ Индивидуальная образовательная программа Григоркевич Юлия Александровна 20 Мар 2016
документ Характеристика ученицы 1 класса Рякина Ирина Викторовна 1 Апр 2015
документ Индивидуальная программа «Коррекция нарушений звукопроизношения» у учащихся 1 класса (с ротацизмом) Сарыглар Татьяна Дакыловна 21 Мар 2015
документ Индивидуальная программа коррекционно-логопедических занятий для обучающегося 1 класса по формированию звукопроизношения и развитию связной речи. Юдина Елена Сергеевна 30 Мар 2015
презентация Презентация к празднику 8 марта, ученицы 1 класса Демочко Галина Яковлевна 31 Мар 2015
документ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПО ГЕОГРАФИИ УЧЕНИЦЫ 8 КЛАССА Румянцева Людмила Геннадьевна 21 Мар 2015
документ проект ученицы 5 класса Пичугина Галина Алексеевна 1 Апр 2015
документ Сочинение-письмо ученицы 10 класса Метейкина Раиса Григорьевна 1 Апр 2015
документ Пример рефлексии ученицы 5 класса на исследовательскую работу Наумова Елена Анатольевна 1 Апр 2015
документ Индивидуальная образовательная программа Попова Людмила Викторовна 20 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа для ребенка с ОВЗ Ирина Михайловна Варава 20 Мар 2015
документ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ Михель Юлия Витальевна 20 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа как условие профессионального роста педагога Кисиль Ирина Александровна 20 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа педагога (ИОПП) Удилова Татьяна Александровна 20 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа по математике 6 класс Величкина Ирина Ивановна 20 Мар 2015
презентация Индивидуальная образовательная программа как основа самоопредеоения старшего школьника Кочураева Алефтина Николаевна 21 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа педагога. Перевозчикова Любовь Николаевна 20 Мар 2015
презентация Индивидуальная образовательная программа Мочалкина Елена Антоновна 31 Мар 2015
разное Индивидуальная образовательная программа ребенка-инвалида гонышкова ольга геннадьевна 31 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа Устин Вячеслав Викторович 31 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа на ребенка с ОВЗ Белева Светлана Николаевна 31 Мар 2015
документ Индивидуальная образовательная программа для 9-11 классов по физике. Петрунин Олег Анатольевич 8 Апр 2015
документ Индивидуальная образовательная программа по математике для одарённых детей Никитина Лидия Ивановна 11 Апр 2015
документ индивидуальная образовательная программа педагога повышения квалификации Вихлянцева Марина Петровна 13 Апр 2015
документ Индивидуальная образовательная программа по литературе Морозова Елена Николаевна 10 Мая 2015
документ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ адаптированная ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Коровянская Ольга Ивановна 25 Мая 2015
документ Индивидуальная образовательная программа Яркеева Галина Алексеевна 14 Сен 2015
презентация Индивидуальная образовательная программа по русскому языку Лепаева Валентина Николаевна 7 Дек 2015
документ Индивидуальная образовательная программа Кулешова Галина Николаевна 15 Фев 2016
документ Индивидуальная образовательная программа учителя географии Шумаковой Л.С. Шумакова Людмила Степановна 20 Янв 2016