Открытый урок по окружающему миру 3 класс УМК "Школа 2100" на тему: "Аквариум- искусственная экосистема"

Цели данного урока соответствуют его содержанию, уровню сформированности умений и навыков учеников, а также направлены на развитие уровня усвоения знаний и развитие любознательности обучающихся.

Структура урока позволяла использовать разные формы работы: фронтальную, в группах, самостоятельную, творческую.

Использовалась дифференциация на этапах работы в группах, при объяснении домашнего задания; по степени помощи учителя; по творчеству; по объему; по степени самостоятельности.

Это помогало подобрать посильные задания для всех групп учащихся, а также индивидуализировать задания.

Для решения задач урока использовались методы:

объяснительно-иллюстративный;

проблемно-поисковый;

беседа.

На всем уроке происходило развитие учебной деятельности.

Развитие познавательной мотивации на основе эмоциональной ( загадки, ИКТ, игровые моменты урока, наглядный материал); социальной (похвала учителя, ответственность за работу, желание не подвести).

Развитие операционного компонента, а именно развивалось - логическое мышление(при составлении алгоритма «Собери аквариум», варьировании вопроса, работе с природным материалом); операция обобщения (при повторении и обобщении об экосистеме поля, выводы); гибкость мышления на основе творческой деятельности, произвольности - при удерживании цели заданий; развивалась речь обучающихся.

Развитие регулирующего компонента проходило в процессе самоконтроля ( пошаговый, внешний контроль).

Творческая и практическая работа активизировали деятельность обучающихся, повышали работоспособность на уроке.

Контроль осуществлялся с помощью взаимопроверки, проверки учителем.

В ходе урока просматривались межпредметные связи (информатика, литературное чтение, русский язык)

Урок считаю развивающим, так как происходило развитие всех компонентов учебной деятельности у учащихся, а также были реализованы задачи урока.

Время, отведённое на этапы урока распределено рационально.