Урок окружающего мира 2 класс. Тема "Обитатели моря"УМК "Школа 2100"

Методический комментарий к уроку

1.Тема « Обитатели моря ».

2.Тип урока: повторение изученного материала. Данный урок направлен на повторение пройденного материала по теме « Моря и острова», расширяет знания детей об обитателях морей, знакомит детей с водными объектами Архангельской области.

На уроке используется технология: проблемного диалога

Программа: УМК « Школа 2100», 2 класс

Учебник: «Наша планета Земля» в 2 – х частях. Авторы( А.А. Вахрушев, О.В.Бурский, А.С. Раутиан), рабочая тетрадь к учебнику « Наша планета Земля»

Место урока в системе уроков по разделу « Наша планета».

3.Описание разработки.

Выбор данного типа урока продиктован дидактическими целями занятия, которые поставлены с учетом программных требований, возрастных особенностей учащихся, необходимого уровня знаний и умений учащихся, места урока в системе уроков по данному разделу. Структура урока соответствует целям, задачам, этапы логически последовательны и взаимосвязаны. На этапе актуализации знаний учащиеся в игровой форме вспоминают географические понятия, изученные на прошлом уроке, на этапе расширения и применения знаний учащихся используется групповая форма работы, ребята учатся взаимодействовать друг с другом в учебном процессе. Дети отгадывают загадки и показывают на карте острова и полуострова. Моря, как правило, существенно мельче океанов. В связи с этим при характеристике обитателей морей, основное внимание уделено обитателям поверхностных вод. Животные и растения моря не знакомы ребятам, поэтому на уроке учителем используется иллюстративный материал.

Далее дети работают в паре, им предлагается прочитать отрывок из произведения и догадаться, о каком море идет речь, дети находят слова – признаки описывающие море и самостоятельно делают вывод об этом водном объекте. При знакомстве учащихся с обитателями Белого моря, детям заранее было предложено самостоятельно подготовить небольшие сообщения об обитателях моря. Учитель лишь дополнял рассказы детей.

Специфике урока соответствует уровень трудности, содержание материала, виды, методы и приемы работы. На уроке применяются следующие методы:

Ø Словесный (беседа, вступительное слово учителя, сообщения учеников,

Ø Практический (работа с картой, с иллюстративным материалом)

Ø Наглядный (иллюстрации, карта,).

На уроке используются разные виды работ: фронтальная, групповая, работа в парах, самостоятельная. На уроке чередуются разные виды работ с учетом нарастания трудностей. Система методов, применяемая на уроке, положительно влияет на общее развитие школьников. Развиваются все виды речевой деятельности: говорение, слушание, чтение. Сообщения, подготовленные детьми, позволят учащимся обратиться к словарям, справочникам, энциклопедиям с целью узнать животный и растительный мир моря. На протяжении всего урока ребята работают с картой, учатся находить и показывать моря и другие географические объекты. На этапе систематизации и обобщения знаний, ребятам предлагается поработать с иллюстрациями и распределить обитателей морей по месту их обитания в море. В конце урока рефлексия деятельности, дети, совместно с учителем подводят итог и оценивают свою работу на уроке.