ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ВЕДЬ ЗДЕСЬ НАМ ЖИТЬ, ДЕЛА ВЕРШИТЬ»

Аннотация

Совсем недавно мы очень редко слышали такие термины, как экологическая обстановка, экологическая катастрофа, сейчас мы являемся свидетелями экологических катастроф, часто ведущих к гибели людей, животных, растений, нарушению баланса в природе. А та окружающая среда оказывает ежедневное влияние на наш организм. И чтобы не было отрицательного влияния человека на природу, мы, учителя, должны обучать детей жить по экологическим меркам.

Проблема экологического воспитания - одна из важнейших задач совершенного общества, это условия дальнейшего его выживания. Резкое ухудшение и изменение экологической обстановки во многих регионах нашей страны ставит решение проблемы экологического образования и формирования бережного отношения к природе, рационального использования её богатств в разряд первостепенных.

В системе образования сохраняются и получают своё развитие как традиционные направления и формы воспитательной работы, так и инновационные. Самой распространенной и доступной формой деятельности для ребят всех возрастных категорий является внеклассное мероприятие. В данной презентации предлагаем внеклассное мероприятие, которое позволит учителю более подробно познакомить учащихся с данной темой.

Эффективность и результативность образовательной и воспитательной деятельности основывается на активизации познавательного интереса обучающихся посредством активного применения современных образовательных технологий – использования ИКТ, проектного метода, компетентностно-ориентированного образования, в сочетании с использованием традиционных методик.

Внеклассное мероприятие рассчитано на детей 10 – 13 лет. Но педагог, учитывая индивидуальные, возрастные, психические особенности класса может проводить его в любом классе начальной школы. Презентация может использоваться как на часах общения, других внеклассных мероприятиях, так и в урочное время. Предложенный материал целесообразно дифференцировать на уроках, изучая как новые темы, так и для закрепления и проверки усвоенных знаний и умений. Например, при изучении растений, животных, птиц на уроках окружающего мира, биологии, зоологии педагог может воспользоваться приложениями 1, 2, 3, где собраны с сайтов материалы с ссылками и литературой, которые помогут как учителю, так и учащимся для сообщения новых знаний. В приложении 4 подобраны загадки для учащихся начального звена.

Мероприятие предусматривает участие каждого ребёнка как на занятии, так и в подготовительном этапе. В подборе материала к презентации помощь ребенку оказывали работники районной библиотеки и родители.

Это мероприятие уместно провести даже с родителями, дополнив занимательный материал (кроссворды, викторины).

Для проведения мероприятия необходимы технические средства такие, как мультимедийный проектор, компьютер.

Главной целью является формирование чувства гордости за свой родной край. Для реализации этой цели выделим ряд задач:

Ø сформировать активную жизненную позицию учащихся по вопросам охраны природы своего края, собственного здоровья, здоровья окружающих;

Ø повысить общую экологическую культуру учеников путем реализации социально-значимых экологических проектов;

Ø на основе использования краеведческих знаний воспитывать любовь к окружающей природе, своей малой Родине, к своей Стране;

Ø путем вовлечения учащихся в научно-исследовательскую, природоохранную, туристско-экологическую деятельность сформировать социально-зрелую, экологически грамотную, ведущую здоровый образ жизни личность каждого выпускника;

Ø - приобщение воспитанников к широкому пласту духовно-нравственных и культурных ценностей России.

В рамках экологического воспитания делается опора на краеведческий материал.

Учащиеся с удовольствием готовят сообщения, рефераты по данной тематике.

Творческие работы с рисунками, как форма реализации художественных способностей и раскрытия экологического мировоззрения.

Для более успешного решения этих задач используются следующие методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный: педагог, проводя беседы, рассказывает и показывает на картинах, в пособиях новый материал;

- диалогический: диалог между учащимися и педагогом, родителями, представителями детских организаций, обсуждение и создание планов;

- частично-поисковый: учащиеся совместно с родителями и педагогом проводят поиск новых решений;

- репродуктивный: учащиеся создают презентации по образцу.

Основными ЗУН, характеризующими результативность можно считать:

- умение применять полученные знания в повседневной жизни;

- знакомство с традициями русского народа, историческими сведениями о берёзе, о её роли в жизни людей нашей стран;.

- привитие учащимся уважение к ценностям дружбы;

Ожидаемый результат:

после проведения ряда этих мероприятий обучающиеся

научатся:

отвечать за свои поступки, признавать гуманистические ценности и идеалы;

получат:

возможность для раскрытия своего таланта;

приобретут:

способность чувствовать, понимать и любить природу родного края;

освоят:

культуру взаимодействия с миром природы, миром людей, духовным опытом человечества;

окажут:

помощь педагогу, товарищу.

Приложение № 2.9