Досуговое мероприятие по экологическому воспитанию. «Лес- это интересно»,для старшего дошкольного возраста.

С использованием технологии: звукотерапия,ЭОР(просмотр слайдов) моделирование, здоровье сберегающие (физминутка, гимнастика для глаз).

Использовала ЭОР: www.google.ru, www .yandex.ru.

Интеграция.Образовательные области – «Социализация», «Коммуникация», «Музыка»

Цели: уточнить представление детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном, трудовом;

закрепить знания детей о лесе, как природном сообществе.

Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к природе, правильное поведение в лесу, развивать чуткость и восприятие красоты окружающего мира.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить умение проводить звуковой анализ слов;

-Расширить знания об окружающем мире,

-Развивающие:

-Совершенствовать и развивать фонематический слух детей;

-развивать речевое дыхание и речь детей;

Воспитательные:

-воспитывать культуру речи детей

-воспитывать доброжелательность, самостоятельность;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитатель:

Дети представьте что мы с вами оказались на поляне, вы сидите на зеленой пушистой травке.(включаю аудиозапись «Звуки леса»)

Воспитатель: Дети где мы с вами побывали?

Дети: в лесу

Воспитатель: Что мы услышали?

Дети: пение птиц.

Воспитатель: Где мы с вами живем?

Дети: в доме

Воспитатель: А лес это чей дом?(1 слайд фото леса)

Дети: ответы детей

Воспитатель: Все чаще люди приходя в лес, оставляют после себя мусор. Неужели ничего уже нельзя изменить. Конечно, это не так. Решение этой задачи зависит от каждого жителя Земли, то есть от каждого из нас. Сегодня на занятии мы попробуем найти решение некоторых проблем. (2 слайд фото загрязненный лес).

- Для этого мы отправимся в путешествие в лес. Поговорим о нашем зеленом друге. Нет на Земле человека, чья бы жизнь не была связана с лесом. Однако, с каждым днем, леса все больше нуждаются в защите. (на доске изображения леса и загрязненного леса)

Воспитатель: для того чтобы начать путешествие ,ответь на вопросы.

1. Закончи предложение:

Глобус это модель - ……

2.Назови то, что относится к неживой(живой) природе

Воздух, человек, ветер, карандаш, камень, вода, цветок

3. Назови названия хвойных(лиственные) деревьев:

береза, дуб, ель, осина, сосна, кедр, рябина(на доске висят изображения)

II. Работа над темой

Воспитатель: Все задания выполнены, можно отправляться в путь.

- Для начала ответьте на вопрос: Для чего люди ходят в лес?
- А мы зачем пойдем в лес?
- В пути попробуем найти ответы на вопросы:

1. Для чего нужен лес?
2. Какой вред нанес лесам человек?
3. Как вести себя в лесу?
4. Как, помогая лесу, помогаем себе?

1) “Правила дорожного движения”

Воспитатель: На чем нам лучше отправиться в лес, чтобы не мешать течению лесной жизни? (Пешком.)

(На « доске схема маршрута, первая динамическая картина – модель светофора, машин, дорожные знаки фигурки людей, изображение здания детского сада, трасса, изображение леса.)

Детский садтрасса лес

- Чтобы дойти до леса, нам необходимо будет перейти оживленную трассу, а для этого вспомним правила дорожного движения.

Правила движения
Все без исключения
Знать должны зверюшки
Барсуки и хрюшки
И, конечно, мы, ребята.
Милиционера пост
Очень важен и непрост.
Он следит, чтоб все в пути
Знали, как себя вести.
Есть сигналы светофора,
Подчиняйся им без спора.
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Желтый свет – предупрежденье!
Жди сигнала для движенья.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.

Воспитатель: Если вы отгадаете загадку и найдете нужный знак, то мы можем продолжить путь.

Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый
На ту сторону ведет – … (пешеходный переход)

- А какие еще знаки, , можете назвать: «Осторожно, дети!», «Поворот направо и налево», «Подземный переход».

Воспитатель (на фоне звучания аудиокассеты “Голоса птиц”): Вот мы и в лесу. Остановимся и прислушаемся, присмотритесь: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны. Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны.

Воспитатель: Почему мы с лесом дружим,
Для чего он людям нужен?”

Дети: ответы детей

Воспитатель: Какое значение имеет лес для человека?

Дети: (слова выучены заранее)

Лес – это наше богатство!
Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там. Где лес – всегда чистый воздух.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – бережет реки.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.

Воспитатель: Однако, с каждым днем, с каждым годом реки и леса все больше нуждаются в защите.

- Какой вред нанес лесам и рекам человек

Дети : ответы детей.

Воспитатель: а теперь давайте отдохнем.

Зрительная физ. Минутка.

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше

Тренируя мышцы глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле наших глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

Дыхательная : МЫШКА И МИШКА. .
У мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть наруки, вдох)
У мышки – очень маленький (присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)
Мышка ходит в гости к мишке (походить на носочках)
Он же к ней не попадёт.
Повторить 3 – 4 раза.

Воспитатель: отдохнули продолжаем, наше путешествие

- Мои помощники приготовили для нас небольшую инсценировку. Вам предлагается посмотреть ее, а затем ответить на вопрос: “Правильно ли поступали дети?”

3) “Что такое - хорошо и что такое – плохо”

Инсценировка “У реки”

1 ребенок:Эй, ребята
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!

2 ребенок:

Мы купались, загорали
Жгли костер, в футбол играли.

3 ребенок:

Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели…

Все: Отдохнули и ушли!

Воспитатель: Верно ли вели себя отдыхающие? Как должны были поступить дети? (Ответы детей.)

Физ.минутка.

На лесной опушке в ряд
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает –
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движение –
Очень ему нравится это упражнение.
Полосатенький енот изображает вертолет –
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далекий полет.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны.
Ты, волчишка, не ленись,
Вправо-влево поклонись,
А потом вперед-назад
Получишь бодрости заряд.
Медвежонок приседает,
От пола пятки отрывает.
Спину держит прямо-прямо,
Как учила его мама.
Ну а белки словно мячики
Дружно прыгают и скачут.

Воспитатель: Лес – это праздничный стол. А на нем ягоды, орехи и грибы. Мы пришли в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу, выполнять определенные правила поведения. Что же это за правила?

Дети:- Не оставлять мусор в лесу.
- Не ломать ветки и деревья.
- Не разорять птичьи гнезда и муравейники.
- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.

Воспитатель: Давайте вы сами попробуете нарисовать запрещающие знаки.(Дети вывешивают запрещающие знаки.)

«Лесная аптека»

Девочка в костюме медсестры: Лес – это многоэтажное здание. На каждом этаже свои растения. В лесу растут деревья, кусты, травы. Мы долго гуляли в лесу. Что же делать, если кто-то из нас натер ногу?

В лесу своя аптека, которая помогает нам, людям, избавиться от многих болезней. Но особую помощь травы оказывают нам на прогулке, далеко от дома.

А вот знаете вы их или нет? Отгадайте загадку, найдите ответ и покажите его.

Мальчик ногу поцарапал,
Когда бежал к друзьям,
Но он совсем не плакал,
Он вылечился сам.
На ранку - листик травки, ну а потом
Он ногу осторожно перевязал бинтом.

- Как называется этот “лесной доктор”? (Подорожник.)
- Но есть и сладкие лекарства, их можно съесть целую горсть. Это, конечно же, …? (Ягоды.)
- Обобщим то, что знаете о лекарственных растениях. А для этого ответьте на вопросы и отгадайте кроссворд. (С использованием мультимедийного проектора, один из учеников вбивает ответы.)

1) Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты, от ожогов? (Мох.)

2) Ты поранил ногу в пути. Как облегчить боль? (Приложить подорожник.)

3) Какая болотная ягода заменяет лимон? (Клюква.)

4) Растет в траве Аленка
В красной рубашонке.
Кто ни пройдет –
Всяк поклон кладет. (Земляника.)

5) На розу он похож,
Разве что не так хорош,
Но зато его плоды
Всем пригодны для еды. (Шиповник.)

Вывод: Лекарственные растения – ценное природное богатство, к которому нужно относиться бережно.

Воспитатель: Проведем итог о чем говорили на занятии, прежде чем вернуться в детский сад. Так какие же правила поведения необходимо соблюдать в лесу?

Дети:

– Не кричать в лесу, не пугать животных и птиц. Они могут оставить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет.
– Не рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.
– Не ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.
– Не ловить бабочек, жуков и других животных.
- Не сорить. Убирать за собой мусор. Пожар может возникнуть и от стекляшки.

Воспитатель: Все молодцы, все правильно сказали.