"Формирование семантических представлений учащихся в начальных звеньях музыкального образования"

В представленной методической разработке предлагается рассмотрению иной - инновационный подход в изучении музыкального языка, разработанный в Лаборатории музыкальной семантики Уфимской государственной академии искусств и представляющий собой новую технологию творческой работы с музыкальным текстом - не только с точки зрения грамматики, а с точки зрения его семантики, а также путем включения теоретической информации в игровую деятельность (интонационные этюды и ролевые игры) для обучения детей навыкам музыкально-речевого высказывания. Последнее крайне необходимо для усвоения музыкального языка, поскольку ни один язык не может быть полноценно осмыслен вне навыков устной речи. При этом развивается не только слух и память, но и столь необходимое в искусстве творческое воображение.