ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Отделения дополнительного образования детей "Зеленый пакет"

Программа является начальным этапом для изучения образовательной программы «Экологический отряд» и направлена на подготовку ребят к выполнению серьезных исследований в рамках программы «Экологический отряд». «Зеленый пакет» материалов по окружающей среде, устойчивому развитию был официально представлен «ЭКО- Согласие» совместно с Министерством образования Московской области 5 апреля 2006 года. На торжественной церемонии, прошедшей в стенах одного из старейших педагогического вузов страны- Московского государственного областного университета, известного многим как МОПИ им. Крупской. В России комплект существенным образом был переработан, адаптирован и дополнен Центром «ЭКО- Согласие», который также координирует проект в Ленинградской области и Санкт- Петербурге. Большой вклад в создание Российского «Зеленого пакета» внесли российские ученые, педагоги, активисты экологического движения. Финансовую поддержку проекту в России предоставили Экологическая программа грандов «Тойоты» и Министерство окружающей среды Финляндии. Для рассмотрения каждое темы обычно предлагается один или несколько планов проведения занятий и методические рекомендации. В первую очередь предлагаемые формы работы должны стимулировать воображение преподавателя. Программу можно использовать не только в дополнительном образовании ,но и на занятиях биологии, химии, физики, географии, обществознании, ОБЖ, а также при проведении классных часов на соответствующие темы. Это пример того, как надо организовать работу с учащимися, что надо делать во время занятия, ориентируясь в каждом конкретном случае на возможности и потребности каждой группы. Пособие представляет собой часть Зеленого пакета, разработанного для учителей и учащихся средней школы, а также системы дополнительного образования. В тоже время, оно может быть использовано и в средних профессиональных и средних специальных учебных заведениях. Цель в формировании у учащихся новых ценностей и этнических подходов, новой модели поведения в школе, дома, в обществе, а не только получение и закрепление новых знаний в области окружающей среды и устойчивого развития.