урок математики (информационная карта и самоанализ урока)

Данный урок – это один из двадцати трех запланированных на год по решению задач (не только на движение). На предыдущих уроках рассматривался только один вид движения, а именно встречное движение. Проблема этого урока – новый вид движения, а именно движение в противоположном направлении и предположение того, что существуют и другие виды движения.

Алгоритм методической деятельности учителя в процессе обучения решению текстовых задач

Тема: «Решение задач на движение»

Цель: создать условия для формирования умений решать задачи на движение тел в противоположных направлениях; пробудить интерес к процессу решения и обеспечить возможности приобретения опыта решения задач; закрепить умение алгоритмизации учебной деятельности при решении задач; способствовать формированию диалектического мышления посредством моделирования задачи; создать условия для развития коммуникативных компетенций.