Интегрированный урок математики и ознакомления с окружающим миром.

Интегрированный урок математики и ознакомления с окружающим миром.
Олимпийцы на старт!

Тема: Закрепление пройденного по теме : «Умножение и деление многозначных чисел».
Страницы истории. Олимпийское движение.

Цели урока:
Совершенствовать умения письменного деления и умножения многозначных чисел.

Задачи:

Оборудование:

Ход урока.

I. Орг. момент.(читает ученик)
Без счета не будет
На улице света,
Без счета не сможет
Подняться ракета.
Без счета письмо
Не найдет адресата
И в прятки сыграть
Не сумеют ребята,
Летит выше звезд
Арифметика наша,
Сажает деревья
Турбины кует,
До самого неба
Рукой достает.

(У вас на партах лежат - фишки, за каждый правильный ответ или правильно выполненное задание – зелёная фишка, если неправильный - красная фишка.) Оценивать во время урока себя будете сами, а в конце урока посчитаем фишки и выставим оценки за урок.

1. Целеполагание
У нас сегодня необычный урок, а интегрированный урок математики и ознакомления с окружающим миром.

Перед вами план урока. (слайд 1)
1. Устный счет.
2 .Тема урока.
3. Самостоятельная работа.
4..Решение задачи.
5.Решение примеров.
6.Составление рассказа об Олимпиаде.
7.Оценка знаний.
8.Домашнее задание.

2. Сообщение темы целей урока. (Могу упростить по ходу)
На одном из предыдущих уроков мы ещё раз вспомним, что такое високосный год. Но он еще обладает одной особенностью – это год Олимпийских игр. В 2012 году прошла летняя олимпиада. Кто знает, когда и где она проходила?

С 27 июля по 12 августа в Лондоне (Великобритания)

Всего на Олимпиаде было представлено 26 видов спорта. Соревнования длились 19 дней.
В этой олимпиаде приняла активное участие и наша страна.

Борьба за медали началась 25 июля (за 2 дня до открытия), тогда играли женские сборные по футболу.
Давайте и мы примем участие в нашей малой классной Олимпиаде.

II. Устный счет.
По телевизору вы наверно видели открытие и закрытие Олимпиады. С 1970 года используется так называемый талисман – изображение животного. У наших спортсменов до 2012 года талисманом был Чебурашка. В 2012 году остались без талисмана. Мы постараемся продолжить традиции олимпийских игр. Нашим талисманом будет Золотая рыбка, от которой излучается свет ума, знаний, смекалки. И пусть это поможет вам на протяжении всего урока. (слайд 2)

1. Более 1000 лет игры были проведены впервые
---Через какой период проходят Олимпийские игры?
--А сколько это месяцев?
4 *12 =48 месяцев

Знаете ли вы где впервые проходили Олимпийские игры?

Решив пример, мы сможем ответить на этот вопрос.

2. 750 + (150:3) = 800 – 80 = 720 : 9 = 80 + 42 = 122
122---в Греции 120---в России 145---в Италии (слайд 3)


3. Символом Олимпийских игр являются 5 колец. (слайд 4)
Что это значит?
520 – 20 = 500 + 130 = 630 : 30 = 21 + 41 = 62

61 – 5 видов спорта 60 – 5 стран 62 – 5 материков (слайд 5)
Состязания продолжались 5 дней. Во время состязаний прекращались военные действия, междоусобицы, на земле царили мир и благодать. Но было время, когда игры были отменены, а возродились они в 1896году.

Вычислите, сколько прошло лет с момента возрождения Олимпийских игр. (117 лет)

За 117 лет с1896 – 2012 год было проведено 30 летних Олимпийских игр. Трижды (1916, 1940, 1944 ) игры не состоялись из – за 1 и 2 мировых войн. (слайд 6)

А сколько лет прошло с последних Олимпийских игр? (1 год)

4. Когда будут следующие летние Олимпийские игры, если последние были в 2012 году?(2014 году)
6.Кто знает, когда в нашей стране были летние олимпийские игры? (слайд 7)
7.Когда у нас будут олимпийские игры и какие?
-А какие вы знаете летние виды спорта, которые включены в летние олимпийские игры.
(бокс, художественная гимнастика, легкая атлетика, гребля, синхронное плавание, пулевая стрельба, прыжки в воду и т.д.)

В синхронном плавание наши спортсменки завоевали 2 3олотые медали. (слайд 8) Это очень красивый вид спорта. И здесь все зависит не только от одного человека, а от целой группы. Давайте и мы займемся синхронным плаванием и поработаем синхронно.
Если вы правильно решите примеры, воспользуетесь ключом и правильно подставите соответствующие буквы, вы узнаете девиз Олимпийских игр.
Работа в группах.

(учитель раздает задания 3 уровней)
649-40-9= 654-50= 999+1=
2*26= 2*12= 200+600=
80:16= 66:11= 30000-1=
250+700= 1000-1= 30*10=
8*8= 16*2=
560:7= 88:2=
10*8= 100-56=

600-б 604-в 1000-с
52-ы 24-ы 800-и
5-с 6-ш 29999-л
950-т 999-е 300-ь
64-р 32-н
80-е 44-е
Правильно! Быстрее, выше, сильнее!!! (слайд 9)

Этот девиз Олимпийских игр был принят в 1920 году
-Ну что ж давайте, и мы так работать на нашем уроке! Продолжим нашу Олимпиаду, откройте тетради и запишите число так красиво, как выступили наши спортсмены по художественной гимнастике. (слайд 10)Чтобы во все ваши тетради было также приятно смотреть, как на этот вид спорта.
-Ну, как получилось?!

III. Повторение и закрепление пройденного.
-Давайте вспомним, что там у нас по плану?
(Тема урока) Кто назовёт?
Следующий вид спорта у нас на олимпиаде – Греко – римская борьба. (слайд 11) Именно Греко – римская - борьба принесла нашей стране 2 золотые, 1 серебряную и 2 бронзовые медали.

-А вы готовы зарабатывать свои золотые медали у нас на ,Олимпиаде?
-Перед вами уравнение, подробно объясните, как будете его решать. Вспомните, как связаны между
собой числа при сложении. А, решив его, вы узнаете: сколько золотых медалей заработала наша команда на олимпиаде в Лондоне.

Х+18=42
Х=42-18
Х=24
24+18=42 42=42

-Еще одно уравнение: х+4=90:3

Х+4=90:3 Х+4=30 Х=30-4 Х=26 26+4=30 30=30
-В чем сходство и в чем разница между этими уравнениями?
-Как привести данное уравнение к простой записи?
-А теперь выполняем решение, как обычно, обязательно делая проверку.
Теперь мы узнали, сколько серебряных медалей заработали наши - спортсмены.
-Сколько же?(26)

Следующее уравнение
Х+72=97+3,

-А кто догадался, что мы узнаем? (сколько бронзовых медалей заработали наши спортсмены)

Х+72=97+7 Х+72=104 Х=104-72 Х=32 32+72=104 104=104

А кто посчитает, сколько всего медалей завоевала наша команда на Олимпиаде в Лондоне.(82 медали)
(Для сравнения: на летней олимпиаде, в Пекине, в 2008 году – 72 медали)

IV.Самостоятельная работа

Ребята, открываем учебники на странице 75, № 15 (1,3 упр.)

387 : Х = 513 : 57

3210 – k = 665 : 7

V. Решение задачи
-Чем еще не занимались на уроке (не решали задачи)

Следующий вид спорта – прыжки в воду. (слайд 12)

Задача.

Во время летних олимпийских игр 2012 года было разыграно 962 медали. Из них золотых и серебряных – 606 медалей, а серебряных и бронзовых – 660 медалей. Сколько золотых, серебряных и бронзовых медалей в отдельности было разыграно?

VI. Физкультминутка.
–Давайте поплаваем немного, а заодно и отдохнем. (Этот вид спорта принес 2- золотые медали и 2 бронзовые медали.) (слайд 13)

VII. Решение примеров.

-Следующий вид спорта, которым мы займемся сегодня – это гребля. (слайд 14) (Этот вид спорта принес нам 2 медали) Попробуем грести как можно быстрее.

Решаем примеры № 5 на стр. 74.

Читаем задание (один учащийся у доски, остальные в тетрадях самостоятельно).

263 200 : 470 3 414 280 : 90

VIII. Составление рассказов об олимпиаде. (Если не успеваю, то пропускаю.)

Давайте поработаем в группах и составим рассказ об Олимпиаде, вспомнив все то, о чем вы сегодня узнали.

IX. Физкультминутка.
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!
По коленкам – Шлеп, шлеп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлепай!
Можем хлопнуть за спиной!
Хлопаем перед собой!
Вправо можем! Влево можем!
И крест – накрест руки сложим.

X. Итог урок. Оценка знаний.
-Кто сегодня все задания выполнил правильно и получает золотую медаль? Серебряную медаль? Бронзовую медаль?

Рефлексия.
-Какое задание было сложным?
-Сколько же медалей завоевали наши спортсмены на Олимпиаде? (82)
-Захотелось ли кому-нибудь всерьез заняться спортом и тоже прославить нашу страну?

XI. Домашнее задание:

А на дом я задаю вам ваш любимый –Футбол. (слайд 15)
Чтобы правильно забросить мяч, при решении примеров, уравнений, задач нужно повторить (выучить) таблицу умножение.

Не бойтесь, дети, дождя и стужи
Почаще посещайте на стадион.
Кто с детских лет со спортом дружит
Всегда здоров, красив, и ловок и силен.
Будьте здоровы!!

Молодцы! Спасибо за урок!