"Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении математике младших школьников"

Современный этап педагогической практики -это переход от информационно-объяснительной технологии обучения к деятельностно-развивающей, формирующей широкий спектр личностых качеств ребёнка. Цель данной работы- показать реализацию личностно-ориентированного подхода в системе обучения математике через организацию дифференцированного подхода в процессе усвоения знаний младшими школьниками, способы дифференциации при организации учебного процесса, на этапе закрепления изученного материала, применение личностно-ориентированных технологий с позиции здоровья ребёнка.

Внедрение личностно-ориентированного обучения в мою работу дало возможность осознать, что это призвано помочь человеку выбрать значимые для себя ценности, овладеть системой знаний,открыть рефлексивный мир собственного "Я" и научиться управлять им. Развиваясь как личности, мои ученики формируют и раскрывают свою собственную природу, присваивают и созидают предметы культуры, проявляют себя перед самим собой.

Успех в организации личностно-ориентированного образовательног процесса приходит к учителю не сразу, так как это сумма многих составляющих. И главное из них - это личность учителя, помноженная на желание сделать свою работу в школе максимально эффективной. И пусть от нашего труда мир станет лучше,а наши ученики займут достойное место в жизни.