Конспект урока рефлексии по учебнику Л.Г. Петерсон “Математика”, 4 класс, часть III

Внедрение компьютерных технологий обучения требует изменений в технологии работы учителя. Компьютерные технологии не только снимают рутинные проблемы, но позволяют перейти от “вещания” к творческой дискуссии с учениками, совместным исследованиям, новым формам обучения, в целом – к более творческой работе.

С точки зрения обучаемого, компьютерные технологии значительно индивидуализируют учебный процесс, увеличивают скорость и качество усвоения учебного материала, существенно усиливают практическую ценность, в целом – повышают качество образования.

Замечательные перспективы могут быть реализованы в процессе постепенного продвижения.

Верная ориентация имеет крайне важное значение: бездумное перенесение традиционных приемов на компьютер не только не даст эффекта, но и может навредить образованию.

Данный урок математики не только построен с применением компьютерной программы Power Point , но и построен по новой технологии деятельностного метода обучения (ТДМ), составленный по учебнику Л.Г.Петерсон, Математика, 4 класс

Ход урока.

1. Самоопределение к учебной деятельности (слайды 1-2)

Цель:

2. Актуализация знаний .(слайды 3-9)

Цель:

3. Локализация затруднений.(слайды 10-12)

Цель:

4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (слайды 13-17)

Цель:

( при необходимости – коррекцию возможных ошибок);

5 . Рефлексия деятельности (слайд 18)

Цель:

2) зафиксировать метод коррекции ошибок путем обобщения результатов учащихся