Главная / Начальные классы / Математика

КАК развивать логическое мышление на уроках математики в специальной ( коррекционной) школе VIII вида? КАК развивать  логическое мышление на уроках математики в специальной ( коррекционной) школе VIII вида?

Скачать
120 КБ, 811271.doc Автор: Залашкова Ольга Николаевна, 31 Мар 2015

Развитие логического мышления умственно отсталых детей является необходимым условием их успешного обучения и развития. Переход к понятийному, отвлеченному мышлению совершается постепенно. По мере овладения детьми словарем, грамматическим строем языка., словесной речью.

В логическом мышлении можно выделить две основные стадии: конкретно- понятийную и абстрактно- понятийную.

Конкретно- понятийная стадияявляется начальной формой развития логического мышления . Все мыслительные операции, которые формируются на этой стадии , тесно связаны с конкретным наглядным материалом. Наличие этой тесной связи является предпосылкой формирования логического мышления. На этой же стадии все рассуждения и умозаключения детей зависят и определяются конкретным содержанием материала , заключенного в посылках: чем оно ближе жизненному опыту ребенка, тем легче он справляется с построением умозаключений. Кроме того, на этой стадии развития логического мышления дети постоянно опираются на конкретные примеры, действия , образы как на основу для рассуждения.»Строительным материалом « для конкретного- понятийного мышления являются представления и конкретные понятия. Все мыслительные операции развиваются и формируются на базе использования этого материала.

Абстрактно- понятийная стадияявляется завершающей формой логического мышления. На этой стадии существенно изменяется содержательная сторона мышления: дети начинают мыслить абстрактными понятиями, общими законами, усваивают систему понятий. Преобразования происходят в мыслительных операциях: они обобщаются, делаются формальными, расширяются возможности их применения и переноса в новые различные ситуации. Возникает новая система взаимосвязанных, обобщенных мыслительных операций. У детей появляются способности рассуждать, обосновывать свои рассуждения, доказывать правильность полученных выводов, осознавать и контролировать процесс рассуждения.

Совершенно очевидно, что полноценное развитие абстрактно-понятийного мышления полностью зависит от уровня речевого развития детей, а успешность формирования логических операций во многом определяется степенью участия речи в процессе мыслительной деятельности.

Логическое мышление есть мышление речевое, в котором слово является и основой, и средством. И результатом этого процесса.

Анализ программ по русскому языку, математики, естествознанию, а также анализ соответствующих учебников показал, что у умственно- отсталых детей для полноценного усвоения знаний должны быть сформированы следующие логические знания и умения:

- оперирование признаками предметов;

- владение логическим действием классификации;

- определение знакомого понятия через род и видовое отличие;

- понимание смысла и правильное употребление логических связок «и», «или», « не»;

- понимание смысла и навык правильного употребления логических слов «все», « некоторые»;

- умения сделать простейшие умозаключения, опираясь на данные посылки.

Перечисленные логические умения формируются спонтанно, исподволь, как побочный продукт усвоения учебного материала начальных классов.

В учебниках русского языка, математики, и т. д. содержатся материалы, обеспечивающие полноценное усвоение логических знаний, и поэтому нет необходимости проводить специальную работу, направленную на овладение этими знаниями.

Однако проверка степени сформированности логических знаний и умений у умственно отсталых школьников показала , что ученики закончившие обучение по программе начальных классов, не овладевают перечисленным выше минимумом знаний.

Привлечение в качестве дидактического материала множеств предметов с их разнообразными свойствами дает возможность тренировать детей в выполнении логических операций над свойствами конкретных предметов, входящих в рассматриваемое множество. Это позволяет выявить и уяснить простейшие логические операции и их взаимоотношения.

В качестве дидактического материала, моделирующего логические отношения, в предлагаемой мною системе упражнений используются круги Эйлера и прямоугольные матрицы.

Круги Эйлера могут быть самыми различными: обручи, кольца, круги, нарисованные в тетради, на доске, на полу.

В качестве прямоугольных матриц могут быть использованы любые виды лото, шахматная доска, ряды парт, геометрические фигуры, выложенные в виде прямоугольника, и. т. д.

Можно использовать плоские и объемные фигуры четырех цветов

( красные, синие, зеленые, желтые), четырех разных форм

( треугольники, квадраты, круги, ромбы), двух размеров (большие, маленькие), можно использовать предметные картинки, условные обозначения в виде точек, звездочек, и т д.

Предлагаемые ниже логические упражнения являются типовыми. На их основе могут быть составлены аналогичные учебные задания с использованием разнообразного дидактического материала, что обеспечит возможность творческой работы учителей и воспитателей при работе с умственно отсталыми детьми.


Автор: Залашкова Ольга Николаевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ КАК развивать логическое мышление на уроках математики в специальной ( коррекционной) школе VIII вида? КАК развивать  логическое мышление на уроках математики в специальной ( коррекционной) школе VIII вида? Залашкова Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ Применение карточек-тренингов на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида Сурина Ольга Павловна 20 Мар 2015
документ Комплексный подход к определению индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ на уроках математики в специальной коррекционной школе VIII вида. Русских Наталья Константиновна 21 Мар 2015
документ Развитие познавательной активности на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида через применение коррекционно-развивающих упражнений. Борш Вера Александровна 30 Мар 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ VIII ВИДА Рыжкова Оксана Петровна 8 Мая 2015
разное Коррекционно-развивающая направленность обучения на уроках географии в специальной коррекционной школе (VIII) вида. Деобальд Ирина Алексеевна 31 Мар 2015
разное Коррекционно-развивающая направленность обучения на уроках географии в специальной коррекционной школе (VIII) вида. Деобальд Ирина Алексеевна 31 Мар 2015
документ Использование мультимедийных технологий на уроках в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Использование мультимедийных технологий на уроках в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Мамедова Татьяна Викторовна 20 Мар 2015
разное Программированные задания, как средство формирования положительной мотивации к учебной деятельности на уроках природоведческого цикла в специальной (коррекционной) школе VIII вида Мокринская Марина Михайловна 21 Мар 2015
документ ПРЕПОДАВАНИЕ МАТЕМАТИКИ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ VIII ВИДА. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Залашкова Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ Музыка на уроках математики в специальной коррекционной школе Борода Оксана Васильевна 21 Мар 2015
документ Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе. Виды обучающих диктантов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида Словарная работа на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида Предупреждение оши Архипова Светлана Владимировна 30 Мар 2015
документ Игры, используемые при формировании счетных операций на уроках математики в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида Кудряшова Марина Александровна 20 Ноя 2015
документ «Развитие связной речи на уроках трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида». зубарева ирина алиджановна 20 Мар 2015
документ Организация самостоятельной работы на уроках сельскохозяйственного труда в специальной (коррекционной) школе VIII вида Безматерных Александр Владимирович 20 Мар 2015
документ Использование компьютерных презентаций на уроках биологии в специальной (коррекционной) школе VIII вида Шибанова Ольга Леонидовна 20 Мар 2015
документ Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида Шиляева Вера Анатольевна 20 Мар 2015
документ Использование межпредметных связей на уроках сельскохозяйственного труда в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида Алещенко Наталья Васильевна 21 Мар 2015
документ Использование информационных педагогических технологий на уроках географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Кутузова Екатерина Борисовна 21 Мар 2015
документ Доклад-ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ VIII ВИДА Бондарев Алексей Иванович 21 Мар 2015
документ Нравственное и эстетическое воспитание обучающихся с ОВЗ на уроках биологии в специальной (коррекционной) школе VIII вида Кузько Наталья Александровна 21 Мар 2015
документ Формирование географического образа на уроках географии в специальной коррекционной школе VIII вида при использовании мультимедийных презентаций Цегенько Олеся Ильинична 21 Мар 2015
документ Доклад: Использование здоровьесберегающих технологий на уроках в начальных классах специальной коррекционной школе VIII вида Минеева Татьяна Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Использование коррекционно-развивающих упражнений на уроках письма в специальной (коррекционной) школе VIII вида Харитонова Лариса Владимировна 30 Мар 2015
документ Программированное обучение на уроках истории, обществоведения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида Гусева Алевтина Николаевна 21 Мар 2015
документ Проектная и исследовательская деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках биологии в специальной (коррекционной) школе VIII вида Кузько Наталья Александровна 4 Апр 2015
документ Метод эмоциональной стимуляции на уроках чтения и развития речи в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Вайзерова Евгения Александровна 4 Апр 2015
документ Пособие для учителей "Словарная работа на уроках русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида" Гайнанова Эльмира Амирхановна 14 Сен 2015
документ Доклад "Особенности применения методики Мисаренко Г.Г на уроках чтения в специальной коррекционной школе VIII вида" Окунева Анна Валерьевна 15 Окт 2015
документ Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки и пения в специальной (коррекционной) школе-инетрнате VIII вида Назаров Николай Федорович 7 Апр 2015
документ Требование к уроку в специальной (коррекционной) школе VIII вида  Требования к уроку в специальной (коррекционной) школе VIII вида Соловьева Галина Владимировна 31 Мар 2015
разное Доклад и презентация на тему "Игровые технологии на уроках музыки и внеклассных мероприятиях в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида". Рыбакова Елена Владимировна 20 Ноя 2015
разное Доклад и презентация на тему "Игровые технологии на уроках музыки и внеклассых мероприятиях в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида" Рыбакова Елена Владимировна 6 Апр 2015
документ Индивидуально-дифференцированный подход при контроле качества знаний и умений на уроках математики в коррекционной школе VIII вида. Акимова Алия Харисовна 20 Мар 2015
документ Тема: «Экономическое воспитание на уроках математики в коррекционной школе VIII вида» Бокова Надежда Леонидовна 20 Мар 2015
документ "Формирование коммуникативных компетенций на уроках математики в коррекционной школе VIII вида" Акимова Алия Харисовна 6 Дек 2015
документ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ФОРМИРОВАНИЕ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ» Карабута Галина Михайловна 21 Мар 2015
документ Словесная регуляция действий обучающихся на уроках математики в специальной коррекционной школе Мигукина Елена Юрьевна 20 Мар 2015
документ Использование интерактивных технологий обучения на уроках математики в специальной (коррекционной) школе. Борисенко Виолетта Николаевна 21 Мар 2015
документ Развитие познавательного интереса на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VII вида Солодникова Анна Сергеевна 4 Апр 2015